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基于网络环境下医学生理学教学模式探索 　　摘要：近年来，我国的生理学教学模式一直在进行改革，多媒体与网络技术不断发展，已经被广泛应用于教学中，本文研究了在网络环境下的生理学教学模式，对网络教学的应用进行分析，并探讨了在网络环境下如何改进教学模式，提高学生综合素质。 　　关键词：网络环境下；医学生理学；教学模式；探索 　　教育改革是社会发展的要求，实现教育现代化也是当前社会发展的必然趋势。网络技术的飞速发展，各医学院校不断改革，广泛应用网络教学。在医学教育领域，网络教学已被广泛认可，网络教学不仅改变了教学的内容与形式，同时还为医学教育提供了大量的资源，网络教学的发展，给医学教育带来了巨大的变革。最显著的改变是网络教学改变了人们获取知识的方法与途径，同样也改变了教学模式，对医学资料构建的作用也不容忽视。网络教学已成为当前教育的一大特色。 　　网络最大的特色是信息量大、传播范围广、速度快、交流方式多样化。现实的课程教学环境下，会受到很多条件的限制，网络教学可以弥补现实教学的许多不足之处。应大力推行网络教学，推进医学教育改革，不断完善医学教育。 　　1 重视网络教学，大力开发教学资源，加强网络教学内容建设 　　信息技术不断发展，网络化已成为校园教育发展趋势。所有医学院校越来越重视网络教学，全面实现教育信息化已成为当前教育发展的必然趋势，建设网络教学资源是实现信息化的必经之路。开发教学资源，建立专业网站，让教师通过网站全面了解各学科的最新状况，丰富教师的教学内容，通过互联网，人们可以获取大量的生理学教学资源。利用互联网的教学资源，引导同学进行更深入的学习。 　　实行网络教学，教学效果会更好，教学方式会更加灵活、生动，通过多媒体可以将教学内容形象化，通过图文展示出来，并带有声音。这种网络教学能生动的表达教材中抽象的知识概念，使课堂更加生动，课堂氛围也会比较活跃，有利于培养学生的兴趣，能有效提高课堂效率。 　　关于网络课程这一方面，已经有生理学教研室专门制定了关于生理学的网络课程，这些课程都是多媒体课件，它的制作都是依据国家统一的教材与教学大纲，经过精心的策划，这些课件做的非常好，层次分的比较清、重难点比较突出、文字也比较精简，这些课件，把传统教材与网络技术结合起来，非常实用。 　　网络教学主要是以学生自主学习为主，教师在一旁辅助，针对这一特色，教师设计了生理学课件，在网页上有各种检索资料、导航功能以及在线解答，针对难度较大的题目，制作讲解视频，将静态抽象的生理学知识，通过视频生动形象的表达出来，这样就能化难为易。网络教学能有效的调动学生的积极性，提高课堂效率。 　　2 开创研究性学习模式，将其与网络教学相结合 　　研究性学习的定义是学生在教师的指导下，对大自然、社会以及生活进行考察，选取一个专题进行深入研究，在研究的过程中获取相关知识，学会应用知识，最终解决问题的一项学习活动。研究性学习改变了学生的学习方法，在传统教学模式中，学生是被动的接受知识，研究性学习针对教学目标、方法与内容作出相应的改革，使学生更好的获得知识。教师在研究性学习中起到组织与引导作用，研究性学习的主体是学生，关键是让学生进行自主学习。 　　在学校，建立一个关于生理学研究性学习的网络平台，在这个平台上，把学生当做中心，开展研究性学习活动，进行资料收集，集体交流讨论，确定研究课题，开始研究，获得研究成果，在这个平台上，教师不在处于主导地位，学生才是主体，进行自主学习，教师在一旁进行辅导。关于研究的课题，可以是学生之间进行探讨提出，也可以是教师给出。在教师的指导下，将学生进行分组，让小组自己设计研究方案，研究方案制定后，教师对其进行评估，看其是否可行，并根据实际情况作出调整。学生围绕研究课题，展开研究活动，教师可以对学生的研究思路与方法进行指导，并提供相关资料，跟进学生的研究进展，必要时进行指导。辅助学生分析与总结研究成果，让学生对其研究成果进行展示。在网络环境下，开展研究性学习，能够加强师生之间的互动，有效提高学习效率。 　　3 在网络环境下推行PBL教学法 　　PBL是一种以问题为基础的教学方法，是由美国的一位教授所创立，这种教学方法是把学生作为中心，以问题为基础，通过这种学习情境，让学生在解决问题的过程当中获得知识，让学生养成自主学习的习惯，这种教学模式有利于提高学生的分析能力与解决问题能力。目前，许多教育专家对生理学的教学方法进行了深入的研究，最后发现PBL教学法能有效提高学生的学习积极性，还能加强师生之间的互动。 　　在网络环境下，问题学习教学模式主要是以PBL理论知识为指导，依托于网络环境和资源的教学模式，这种教学模式比较新型，比较符合当下生理学教学改革的要求。这种教学模式主要是依靠网络技术、信息资源、教学系统以及资源，例如：学校