自信――成功的基石.docVIP

《自信――成功的基石》 ――德育实践活动课教学设计 设计理念： 2008年， 一个特殊的年，一个由中国首次举办奥运的年，一个中国人民值得自豪的年，全国人民都为此而高兴，也都积极投入到了奥运之中，奥运精神也在不断地蔓延。奥运精神是什么？奥运精神是“更快、更高、更强”。支撑和造就“更快、更高、更强”的是什么？是“自信、自强、自尊”。这既是奥运精神的原动力，更是奥运精神的境界升华。根据本班学生生活态度不够积极，对自己不自信的现象，结合奥运精神组织这节实践活动课。自信是一种重要的心理素质，指的是相信自己能实现所追求的目标，能克服困难获取成功。自信心是人对自身力量作肯定评价的一种心理状态，是心理健康的表现，也是一个人事业成功的重要心理素质。自信的对立面就是自卑，自卑的人往往看不到自己的进步和长处，不想信自己有能力去克服困难，获得成功。要提高小学生的自信心，就应让他们在实践中获得成功的体验，这种战胜困难，取得成功后欢乐的体验，可以让小学生看到自己的力量，发掘自己的潜能。 　　“人贵在有自知之明”，正确的自我评价，对个人的内在心理与外表行为及人际关系皆有重大影响。如果一个人不能认识到自己的优点，那么他将丧失信心、缺乏朝气，缺乏积极性。作为小学生，在他们建立人生观的初级阶级若能帮助他们正确认识自己的优点，也就帮助他们初步树立了自信心。“案例分析”这一活动让学生通过讨论分析奥运健儿的事例感悟自信在成功之路的重要作用；“优点轰炸”这一活动正是让学生通过自我挖掘优点和同伴补充赞美，让他们知道自己也有许多的优点，有些是自己还不曾了解的，这样会产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。同时，在听同伴的自我描述以及对同伴的赞美过程中，更进一步地了解同伴，欣赏同伴具有的这许多优点，为他们高兴，从而也有利于融洽与同伴的关系；通过小的活动体验和“猜猜看”游戏，从奥运健儿的成功之例，领悟奥运精神，懂得“成功＝自信＋拼搏”的道理。 活动目的： 通过活动，使学生从奥运健儿身上体会自信的重要，明确自信是一种积极的心理品质，自信是迈向成功的第一步，学会在日常生活中培养自信。 通过活动引导学生正确认识自我，了解自己的优点，增强自信。 通过活动使学生进一步感悟奥运精神，懂得“成功＝自信＋拼搏”的道理。 重点：通过活动，使学生进一步感悟奥运精神，从奥运健儿身上体会自信的重要，明确自信是一种积极的心理品质，自信是迈向成功的第一步，学会在日常生活中培养自信，懂得“成功＝自信＋拼搏”的道理。 难点：感悟奥运精神，学习自信的过程。 活动内容： 1、播放“申奥成功时刻”视频，明确奥运精神引入主题 2、心理测试（一） 心理测试（二） 3、奥运健儿案例分析 问卷调查 活动：目光炯炯并讨论交流 教师结合奥运健儿事例点拨提升 活动：优点轰炸并讨论交流 教师结合奥运健儿事例点拨提升 总结培养自信的初级方法 小体验 活动：猜猜看 （奥运健儿及故事体会精神，升华主题） 活动：重塑自我 教师送给学生一段话《欣赏自己》 总结 活动过程： 一、激发情感，引入课堂，明确奥运精神 2008年8月8日，第29届奥运会的圣火在我国首都北京点燃，这是我们每一个中华儿女的骄傲。而2001年同样有一个令13亿人口永生难忘的不眠之夜，现在就让我们再来重温那个激动人心的历史性的时刻吧。（播放“申奥成功时刻”视频）中国申奥成功是世界瞩目的大事，它的意义已远远超出体育的范畴，圆了中华民族一个世纪之梦，在国际社会产生了深远的影响。申奥成功大大促进了中国经济、社会的发展，加快了中国现代化的进程。申奥成功大大振奋了人心，强有力的增强了全国人民的信心，使我们更加坚信中国在不断强大。从申奥成功起，奥运精神在中国辽阔的土地上不断的蔓延。奥运精神不仅运动员要具备，每一个中国公民都应该具备，那你们知道奥运精神是什么吗？（更快、更高、更强）支撑和造就更快、更高、更强的是什么呢？（自信、自强、自尊）这既是奥运精神的原动力，更是奥运精神的境界升华。今天我们就根据同学们生活中的一些现象，结合奥运精神上一节实践活动课。 二、从生活现象入手，体验自信的作用，学会自信 自信是每个取胜的奥运健儿的基础，那一个个脖子里戴满花环，手里捧着奖杯的运动员又为什么会有如此荣誉呢？根本原因就在于他们对奥运的执着，他们自信的精神，自信是他们的精神支柱，而生活中有些同学因自信心的缺乏，丧失了许多机会，你是否有这样的经历呢？我们来做两个心理测试。 （一）、心理测试一 奥运会即将到来，老师在积极的学习英语，学习的过程中遇到了一些困难，想寻求帮助，你们谁认为自己英语不错，能帮助我请举手。 （二）、心理测试二师：每人手中都有一面小镜子，请拿出镜子，看看镜子里的自己长什么样？（生说） 师：那么，你敢不敢对着镜子说“我真帅！