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基于新媒体技术背景下高职英语移动学习模式探讨 　　摘 要 本文对新媒体技术背景进行简单介绍 ，说明新媒体技术对高职英语教学的影响，并以此为基础，探讨高职英语移动学习的主要模式和应用过程，从中提出移动学习模式存在的问题并给出相关的对策建议，希望本文能够为高职英语教学和学生的英语学学习提供帮助。 　　关键词 新媒体技术 高职英语 移动学习 　　中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.023 　　Research on Mobile Learning Model of Higher Vocational 　　English Based on New Media Technology 　　AI Yuanyuan， ZHANG Kiyan 　　（Sichuan Huaxin Modern Vocational College， Chengdu， Sichuan 610000） 　　Abstract This paper introduces the background of new media technology， illustrates the influence of new media technology to English Teaching in higher vocational colleges， and on this basis， to explore the main mode and application process of College English mobile learning， puts forward the existing problems in the mobile learning mode and gives the relevant policy proposals for English learning， and hope this can be help for Higher Vocational English teaching and learning. 　　Keywords new media technology； vocational English； mobile learning 　　1 新媒体技术背景对高职英语教学的影响 　　1.1 英语教学思想发生变化 　　在新媒体技术的帮助下，高职英语教学的教学主体发生了根本变化，师授生学的教学模式是课堂教学的传统思想，但是，新媒体的应用可以将教学转入到课下，学生对教师的依赖更少，在这种情况下，教师再坚持高高在上的教师本位教学思想已经不现实。教师需要和学生一起去接受和应用新媒体，探索新媒体可以实现的教学方法，促进教学有效性的提高。在新媒体背景下，教师和学生都被赋予了“学习者”的角色，教师学习如何应用新媒体促进教学，并与学生的学习需要达成一致。 　　1.2 英语教学方法发生变化 　　新媒体对高职英语教学影响的最主要方面是教学方法，在新媒体的帮助下，高职英语教学脱出课本和黑板，教师可以利用的教学资源更多，?W生可以获得的学习材料也更多。仅仅在英语跨文化交流方面，就有非常明显的表现。无论是教师还是学生，都更容易从互联网上下载英语国家文化相关的材料并分享这些材料。教师更容易实践一些新颖的教学方法，如小组讨论和合作学习等，高职英语学习的配合者也更多。 　　1.3 英语学习环境发生变化 　　新媒体使高职英语学习环境发生了非常显著的变化，表现在学生的网络学习和英语学习氛围的建立上。互联网扩大了人际沟通的范围，也将更多的信息带入校园，高职学生在校园中的生活也受到新媒体的影响。环境的变化直接影响了学生学习英语的动向和实际效果，有些学生能够应用多元化的环境，汲取有助于自己学习的知识和资源；有些学生则很容易受到环境的影响，使学习效果降低。 　　2 高职英语移动学习的主要模式 　　2.1 微课模式 　　微课以现代信息技术为基础，将教学内容转化为视频和其他信息化资料，在课堂教学过程中和课下传递给学生。大学生英语基础不同，学习能力不同，英语语言建构程度不同，微课教学可以帮助学生实现课后学习，逐步弥合这些差距，并且，能够实现单项训练，在有限的课堂时间内提高教学效率，是目前应用比较广泛的移动学习模式。微课教学模式可以在手机APP中直接呈现，教师在课堂上受教学条件限制，无法向学生呈现完整的微课内容，但是，教师可以利用QQ建立群，将微课资料传入群空间，在上课的过程中，请学生登录QQ，在QQ群文件中直接接收微课资料，不仅能够有效实现微课教学，还能够将教学内容长期保存，方便学生课下复习。 　　2.2 网络教学模式 　　网络教学最早应用于高职成人英语教学