2013实验的设计专题复习.ppt

掌握实验题的题型及应对策略　 全国各类高考实验题，大致类型 1.对实验目的、原理进行考查的实验题 2. 对实验的材料、用具进行考查的实验题 3.对实验操作进行考查的实验题 4.对实验过程及原理进行考查的实验题 5.对实验设计及结果进行考查的实验题 6.对多个实验进行综合考查的实验题 　 高考生物实验命题有以下特点： 在课本实验的基础上进行变式，增加题目的开放性，灵活性和综合性，主要是实验题目，实验材料，实验方法和实验步骤的开放。以对实验技术的掌握，对实验原理、程序、现象、结果等内容的归纳与总结为基本要求。重点考察实验水平、实验设计与分析推导能力、以及运用恰当语言对实验结果作出科学解释的能力。 基础性强，难度较小或适中，在高考中考查较多。 * 高考实验专题复习 　　　　　　　　　　　　 教材中出现的实验类型： 研究生物学实验 的方法、技术 研究性课题 实习 探究性实验 验证性实验 观察法、同位素示踪法、离心等 调查 设计 真实探究 模拟探究 2011年《考试说明》要求的实验内容 必修一： （1）观察DNA和RNA在细胞中的分布。 （2）检测生物组织中还原糖，脂肪和蛋白质。 （3）用显微镜观察多种多样的细胞。 （4）观察线粒体和叶绿体。 （5）通过模拟实验探究膜的透性。 （6）观察植物细胞的质壁分离和复原。 （7）探究影响酶活性的因素。 （8）叶绿体色素的提取和分离。 （9）探究酵母菌的呼吸方式。 （10）观察细胞的有丝分裂。 （11）模拟探究细胞表面积和体积的关系。 必修二： （1）观察细胞的减数分裂。 （2）低温诱导染色体加倍 （3）调查常见的人类遗传病。 必修三： （1）探究生物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。 （2）模拟尿糖的检测。 （3）探究培养液中酵母菌数量动态变化 （4）土壤中动物类群丰富度的研究。 （5）探究水族箱中群落的演替。 选修三：DNA的粗提取和鉴定。 生物学实验包括教材中的常规实验和实验设计两部分 第一部分 常规实验 4—1分子与细胞:　　　 （1）检测生物组绢中还原糖、脂肪和蛋白质　　 （2）用显微镜观察多种多样的细胞　　 （3）观察线粒体和叶绿体　　 （4）观察植物细胞的质壁分离和复原　　 （5）探究影响酶活性的因素　 （6）叶绿体色素的提取和分离　　 （7）探究酵母菌的呼吸方式　　 （8）观察细胞有丝分裂　　 （9）模拟探究细胞表面积与体积的关系 4—2遗传与进化:　 （1）观察细胞的减数分裂 （2）低温诱导染色体加倍 （3）调查常见的人类遗传病 4—3稳态与环境:　 （1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 （2）探究培养液中的酵母菌数量的动态变化 （3）土壤中动物类群丰富度的研究 观察类实验 鉴定类实验 实习和研究性课题 实验十四 调查常见的人类遗传病 1、实验目的：(略) 2、实验方法：社会调查(获得遗传病的发病率)和家系调查(获得遗传病的遗传方式) 3、某种遗传病的发病率=某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查总人数经×100% 4、调查过程：确定调查课题→划分调查小组→实施调查→统计分析→写出调查报告 5、注意事项：(1)最好选择发病率高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；(2)样本要足够；(3)注意调查人群的随机性。 第二部分:实验设计 （宁夏理综）28．（25分）回答I、II小题：甲组（20℃）乙组（40℃）丙组（100℃） I．将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度，如图所示，然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液中还原性物质忽略不计）： A B C D E F 甲组（20℃）乙组（40℃）丙组（100℃） （1）若向A、C、E三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是 ；砖红色较深的试管是 ，颜色较深的原因是: 不变色的试管是 ，不变色的原因是 。 （2）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是 。 A和C C