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基础教育信息化进程中区域性矛盾与冲突分析 　　摘要 我国基础教育信息化建设存在显著的区域性特征。结合河南省周口市六一路小学信息化进程，对信息化教学课堂实践诸环节的信息化硬件设备、教师和学生的信息技术能力及培养、信息化环境下的课堂教学组织与实施进行分析。 　　关键词 基础教育；信息化；区域性特征 　　中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2011)21-0007-02 　　Regional Contradictory and Conflict Analysis of Elementary Education Informationization//Song Guanghui 　　Abstract Significant regional features exist in the processing of elementary education informatization in China, this paper discusses all the steps of implementing information technology in the classroom teaching, taking Liuyi Road elementary school of Zhoukou as a research object. It analyses about hardware device, information literacy development of teachers and students, and the organization and implement of using information technology in the classroom teaching. 　　Key words elementary education; informationization; regional feature 　　Author’s address Department of Educational and Science, Zhoukou Normal University, Zhoukou, Henan, China 466001 　　 　　在基础教育领域内，信息技术与新课程改革等重大问题紧密相关，信息技术将在课程结构、组织形式、教学手段与方法、教学资源、教学评价等方面提供新的视角和支撑。我国是一个基础教育大国，国家巨大的教育投入在师生人均费用方面显得很有限。同时由于区域性经济水平差异巨大，即使在条件相对较好的城市中小学，教育信息化建设也存在显著的区域性特征。 　　1 基础教育信息化建设现状 　　六一路小学是周口市川汇区的窗口学校，拥有教职工140余人，在校学生4 000余人，教学、科研、校本研究等方面均走在市基础教育的前列，同时也是周口师范学院教育科学系学生教学实践基地。为了完成《教育信息化环境下基础教育课堂教学实践研究》课题的研究，课题组采用访谈法和问卷法对主管教学的副校长、教务主任、学科教研组长、学科教师代表、4～6年级学生代表进行有关基础教育信息化建设现状问题的调查与访谈。从信息化建设的角度上讲，信息网络的构建是基础，信息资源的研发是重点，信息技术的有效应用是目的，而信息化人才的培养，信息技术产业的扶持，信息化政策、法规、标准的制定则是其保障[1]。在基于学校层面的信息化教学课堂实践建设中，信息化硬件设备、教师和学生的信息技术能力及培养、信息化环境下的课堂教学组织与实施则是最为关键的3个部分。 　　1.1 信息化硬件设备建设现状 　　在基础教育信息化的建设中，信息化硬件建设是基础。国家积极倡导以基础教育的信息化来实现基础教育的跨越式发展，如2003年9月开始启动的农远工程。对主管教学的副校长、教务主任的访谈中得知，一方面是为了满足教学、科研的需要，另一方面也是学校长远发展的考虑，学校以教师自筹资金为主、学校贷款为辅的方式，从2002年起投入数十万资金，购买150余台计算机，组装学生用机房，这在当时是全市最早配备学生用机的学校之一。与此同时，为了保障教师开发多媒体课件，学校配备专门的多媒体课件制作室，购买专门的开发课件的工具软件。为了保障教师对信息化教学资源的利用，学校组建教师电子备课室。近年来随着对内现代信息化环境支持下的教学观摩比赛一年一度的常态化，对外教学示范的教学要求，学校组建综合多媒体教室，供全校师生示范观摩使用。多年来，学校在信息化硬件建设上的资金投入力度在全市范围内可以说是最大的。 　　1.2 教师和学生的信息技术能力及培养现状 　　对于教师和学生的信息技术能力及培养从教师和学生两个方面加以说明。从教师方面来讲，多