大学生批判性思维与创造力学习效能感中介作用.docVIP

大学生批判性思维与创造力学习效能感中介作用 　　摘 要：本研究主要通过对177位在校大学生的调研，探索了大学生批判性思维对学生创造力的影响机制。研究结果表明：批判性思维能显著影响学生的学习效能感和创造力；学习效能感在批判性思维与学生创造力之间发挥中介作用。文章最后根据研究结果对教学实践的启示进行了讨论。 　　关键词：批判性思维；学习效能；创造力 　　1研究背景 　　早在20世纪70年代，培养批判性思维能力成为美国大学本科教育的重要目标，也成为美国培养创新人才的重要手段。当前我国非常重视创新人才的培养，在颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿中，目标明确提出要培养拔尖创新人才。尽管目前的文献显示，批判性思维对创新能力的提升有一定内在逻辑，但仅限于理论探讨，并没有实证研究支持这一假设。为此，本研究旨在通过实证研究探讨大学生批判性思维对创造力的影响机制，并提出对实践教学的启示。 　　2实证研究 　　本研究对某高校管理学院的177位在校学生进行了问卷调查，其中女生占80%。 　　本研究中，批判性思维是指为决定相信什么或做什么而进行合理的、反思性的思维。测量采用的是叶玉珠开发的量表，信度为0.94。 　　学习效能感主要指个体对于自己能否达成学习目标的信念。本研究在Sharon开发的自我效能感基础上改编的学习效能量表，信度为0.88。 　　创造力是指学生在学习