2010月养成教育活动总结.docVIP

PAGE PAGE 1 五市一中三月份养成教育活动总结 今年3月，是教育局开展的中小学生日常行为规范养成教育活动月，我校紧紧围绕这一主题，开展了系列卓有成效的学生教育管理工作，狠抓了学生行为规范养成教育，强化了对学生的规范化管理，下面就我校在培养学生良好道德品质和行为养成教育中的做法简单总结如下： 一、立足校本，完善养成教育工作机制 多年来，我校德育工作坚持“立足实际、强化管理、以人为本、全面发展”的宗旨，不断探索德育工作新途径，新方法。学期初，我校行政会议研究制定了“三月份学生日常行为规范养成教育活动实施方案”，调整充实了“德育工作领导小组”。校长任组长，书记、分管德育工作的副校长任副组长，中层以上领导及班主任为成员，下设办公室，由政教处直接负责此项工作的具体落实，初步形成了全员抓德育的良好氛围。每个班级研究制定了具体的实施办法，对学生行为习惯提出了具体的要求，全体学生提高了对养成教育的认识，完善了养成教育工作机制。 二、齐抓共管，构建文明礼仪养成教育大课堂 我校将养成教育纳入日常管理工作之中，校长负责全面工作，副校长主管年段，中层领导分管楼层，班主任承包班级，科任教师值周上岗，学生课间站岗值勤，代班领导负责监督等措施来确保校内环境的秩序、安定。并完善了以“党支部——工会、团委——学生会——团支部、班委会” 为主体的自我教育体系；以“校长——政教处——年级组——班主任”为主体的德育工作体系；以“校长——教务处——教研组——学科教师”为主体的课堂德育教育体系，使德育工作融入课堂教学之中；真正的形成“育人为本，德育为先”的主导环境。 三 、广开教育途径，创造良好育人机会 教师良好的行为规范和道德素质、周围社区的文明气氛，会对学生行为养成产生潜移默化的影响，我校在具实践中注意了以下几点： 1.为人师表作示范：学校注重榜样示范抓正面诱导，以典型示范和整体提高相结合，在平时的教学、生活中，全体教师以庄重大方的仪表，和蔼可亲的仪容，彬彬有礼的语言给学生做出示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。教师们对自己提出了要求：养成教育，从我做起，从渗透到所教班级的学科教学中做起，从教育学生不乱扔一张废纸开始，从制止学生的一句不文明言语开始，培养学生良好的习惯、健全的人格。 2.学校教育和家庭指导相结合。我校在学期初，每个年级及附小分别成立了家长委员会，通过定期召开会议、邀请家长到校听课、对学校的管理提建议等方式，发挥家长在学生养成教育、及管理中的重要作用，找到了家校合作的良好的途径，取得了明显的效果。 3.文明礼仪教育融入社区 我校主要开展三项德育教育实践活动；一是社区实践。未成年人走进社区与学雷锋、献爱心、志愿者、大型公益活动相结合。我校利用每月周五第七、八节课深入市内六个社区开展文明礼貌宣传活动，还利用双休日时间组织学生到社区敬老院等地进行慰问演出。二是生活实践。学校针对未成年人动手动脑能力的养成教育，开展了“学洗衣、学做菜、学缝补、学购物、学合作”等活动，倡导学生们在生活中帮助家长做力所能及的家务，关爱父母。教育学生从一点一滴的生活小事入手。 四、 优化环境建设，营造优化的育人氛围 近年来，学校一直在注重优化环境对学生思想道德的教育和影响。学校环境优化主要从人文环境和校园环境入手，加强对学生身心健康的影响。 1、人文环境建设：建立健全各种规章制度，加强教师自身环境建设，要求教师上班期间着装整齐，上班不许饮酒，校园内不许吸烟，女教师不化生活妆，不佩戴手饰，不穿奇装异服，上课不带通讯工具等等，从而通过教师自身的人文环境感化教育引导学生。 2、校园环境建设：我校的自然环境优雅，校园内设施整齐，校内平坦水泥甬路排列有序，春夏之际校园绿树成荫、花树争艳。校园内外写有校风、班风、校训、学风、师风等宣传字板，让师生奋发图强。镶嵌著名教育家陶行知先生“爱满天下乐育英才”名言的主教学楼内，一楼为美德廊，二楼为规范廊，三楼为名言郎，四楼为伟人廊，都独具特色的布置着激励、摧人向上的字画、警句等。各班级内的环境布置更是很有思想、文化品味，国旗、班风、十星评比宣传板，学习园地、素质教育园地、思想道德园地等，对学生思想道德建设的提高起到了很好熏陶和感染作用。 五、三月份养成教育开展活动的基本情况 （一）预备周：侧重学生仪容仪表。（3月1日—3月5日） 1、针对上学期学生日常行为习惯和生活习惯中存在的一系列问题，提出下一步要求,狠抓学生习惯养成，制定养成教育活动方案。 2、继续开展“养成教育活动”广播会，付汉波主任对活动月工作进行具体安排部署。 3、学校仪容仪表大检查。 （二）第一周：（3月8日—12日）“养成教育活动”启动仪式动员会（学校中层以上领导、班主任、全体学生） 1、召开时间及地点：3月8日16:45 三年八班为主会场2、“养