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多媒体技术在电磁学教学中运用
多媒体技术在电磁学教学中运用
物理学是整个自然科学的基础。电磁学是物理学中一门重要的基础课,它与近代自然科学、技术科学的许多领域都有密切的联系。随着时代的变迁和科学技术的发展,特别是随着教学改革的深化和多媒体技术在教学中的运用,使电磁学教学面临着很大的变革压力和挑战。在这种形势下,运用多媒体技术进行电磁学教学,可以促进电磁学教学的开展,提高教学效果,使电磁学教学更好地适应新形势的发展和需要。
一、在电磁学教学中运用多媒体的意义和必要性
1.有助于扩充信息量,促进电磁学教学发展。当前,计算机技术已经广泛深入到了人们的日常生活和工作中,并且产生了深远的影响。课堂教学要想更好地适应形势发展的需要,就必须改变传统的教学模式,适当运用多媒体进行辅助教学。通过多媒体技术把电磁学中重大发现的背景、过程展现出来,使学生进一步领略物理大师的物理思想和科学精神。另一方面,通过多媒体技术扩充知识点和信息量,使学生加深对电磁学知识的横向联系和纵向理解,增强解决物理问题的能力,提高课堂教学效率,促进电磁学教学发展。
2.有助于提高教师的教学水平。物理学是一门实验的科学,传统的课堂讲授模式,难以使物理学摆脱其抽象性、枯燥性和复杂性,在电磁学的课堂教学过程中,这一问题更加突出,这就在一定程度上加大了电磁学课堂教学的难度。另外,在教学方法上,采用传统的教学模式,学生的学习兴趣不高,探究性学习的动力不足,不利于物理知识的创新,教师的教学水平与教学能力也受到限制。而把多媒体运用到电磁学课堂教学中,把枯燥抽象的电磁学知识形象化、生动化,可以有效地解决以往电磁学教学中存在的弊端,提高教师的教学水平。
3.有助于提高学生的学习兴趣,增强教学效果。爱因斯坦说兴趣是最好的老师,要想使学生提高课堂学习效率,就要使学生对教师所教的内容感兴趣。在电磁学教学中运用多媒体技术,把一些难以在课堂上用实验演示的物理现象和物理规律通过多媒体课件演示出来,可以适当提高学生的注意力和学习兴趣。另一方面,运用多媒体技术,教师可以创设一些情境,鼓励学生对一些物理现象和物理原理进行思考、探究,通过分析和推理得出结论,激发学生探究的欲望,也必然会提高学生的学习兴趣,从而增强教学效果。
二、运用多媒体教学遇到的问题
1.学校的网络条件和信息化水平。众所周知,运用多媒体教学必须具备计算机、投影仪等一些硬件设备。硬件设备投资比较大,更新周期相对也比较短,而且设备维护需要专门的工作人员来进行。因此,要想运用多媒体教学,学校要有适当的资金投入购买多媒体设备和建立网络设施,提高学校的信息化水平,使多媒体在教学中发挥重要的作用。
2.教师对教学方式的态度。诚然,多媒体教学是一种很好的教学方式,但好的教学方式并不意味着被所有教师接受。学过计算机或现代信息技术的年轻教师比较乐于运用多媒体进行课堂教学,但他们对这一手段的驾驭和运用能力还有待提高。另外,有相当数量的老教师习惯于传统的教学方式,对现代化的教学设备使用不很熟悉,对新的教学手段改革不太容易接受,从而使得部分教师在行动上运用多媒体教学的主观能动性不强。所以,教师对教学方式的态度,也会影响到多媒体在电磁学教学中的运用。
3.学生对多媒体教学的接受程度。教师在运用多媒体进行电磁学教学时,要充分考虑学生的接受程度。一般而言,学生愿意接受图、文、音、像等并茂的多媒体教学。但如果教师把握不好节奏,或过于依赖多媒体教学,把所有内容尤其是公式推导或数学计算全部用课件制作好展示给学生,就会使学生在看、听、记中发生冲突,跟不上教师讲解进度,因而影响听课效率。因此,在课堂教学中运用多媒体技术,要把握好节奏和多媒体与传统教学方式的结合点,充分发挥多媒体的作用,提高教学效果。
三、在电磁学教学中运用多媒体教学的措施
1.根据学生的可接受程度,制作符合学生学习实际的多媒体课件。教师在运用多媒体进行电磁学教学时,首先要制作出适合学生接受的高质量的教学课件。如果教师制作的课件过于简单,不能激发学生的学习兴趣,就显示不出运用多媒体进行电磁学教学的优势;反之,如果教师制作的课件过于复杂或细致,甚至超出学生的实际接受能力,学生就会对多媒体教学产生厌烦情绪,也就失去了运用多媒体进行教学的意义。因此,我们在制作课件时,认真考虑了学生的实际情况和接受程度,将一些难以在课堂上用实物进行实验演示的物理现象和物理过程制成多媒体课件,对于课堂要讲述的重点内容和学生提出的问题、关注的问题在课件中用醒目优美的背景加以突出,或根据教学内容采用学生喜闻乐见的形式,适当配以图片、动画、音频、视频等,使电磁学课件形式多样、内容丰富,充分显示了运用多媒体教学的优势,激发了学生的学习热情,提高了教学效果。
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