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大学生从众消费调查问卷研究 　　摘 要：采用5点量表法编制了问卷，对100名在校大学生的从众消费状况进行了调查。利用SPSS21.0对收集的数据进行分析，确定了问卷的区分度和信度，利用Amos18.0对问卷的效度进行分析，从而进一步了解大学生这一特殊社会群体的从众心理。 　　关键词：大学生；从众心理；消费 　　1.引言 　　消费是国民生活的重点。同时消费是个体联结经济、文化和社会的通道，是经济领域与生活领域进行交换和沟通的渠道[1]。消费心理则是指消费者在购买行为中产生的一系列心理活动的反应，也体现个体在消费过程中，对自身主观的消费需求与客观存在的消费对象两者间的综合反应[2]。所谓从众，是个体受到外界的影响或舆论的压力，从而在个体的观点、行为表现与判断上不由自主地出现趋向于跟大多数人一致的现象[3]。消费从众心理则是从众心理在消费过程中的体现。消费者会不由自主的跟随其他消费者的选择，做出与大多消费者一致的消费行为或反应倾向[4]。 　　大学生作为一个比较特殊的群体，无论在生理或是心理上已基本接近发育发育成熟。同时，大学生作为过着群居生活的一个独特群体，会从一个独特的角度去看待自己的消费行为，而这种消费行为也会被他们的所在的群体所影响。因此，大学生的从众心理对其特有的消费需求和消费行为的影响是其他群体中不存在的。从众消费，是从众心理与消费行为的结合点。从检索最近十几年的文献能够发现，对与从众消费心理的研究几乎处于空白，只把消费从众现象当作从众心理中的一种现象或者消费行为中的一种类型进行研究。因此，此类研究的进行时十分有必要的。本研究立足于对对大学生的从众消费行为进行调查，从而进一步了解大学生在日趋丰富的消费背景下，从众心理对其消费产生的影响。 　　2.研究方法 　　2.1 被试 　　随机选取了河北某高校的152名大学生为施测对象，在剔除了无效问卷后，有效问卷一共为117份。 　　2.2 研究过程 　　根据文献确定问卷的维度，查阅文献后，经过讨论与筛选确定了问卷的初始题目。所有题目的选项均为5级评分，5-1分别为完全符合、比较符合、一般符合、比较不符合及完全不符合。形成题目后，在大学生群体内进行施测，根据初步数据进行筛选，删除区分度不好的题目。对保留下来的题目进行炎症性因素分析数据，确定量表的区分度及量表的信度。再对量表进行问题上的修饰，以形成问卷的最终版本。 　　2.3 施测过程 　　用问卷对大学生进行个别施测。 　　2.4 数据分析 　　用SPSS21.0软件和AMOS18.0软件进行数据分析。 　　3.结果 　　3.1 维度的建立与初始题目的形成 　　大学生从众心理消费调查问卷是对大学生群体中从众消费行为的发生进行的测查。从众是在社会心理学中普遍存在的一种社会现象，一直以来都受到了社会心理学、消费行为学领域内研究者者们的密切关注。研究者Lascu 和 Zinkhan在回顾了与汇总了以往关于从众行为的大量研究，提出了一个包含情境/任务因素、产品因素、个人因素和群体因素四种因素的从众因素影响模型。因此，根据这个模型，本研究的问卷包括情境因素、产品因素、个人因素和群体因素4个维度。 　　在建立了4个维度的框架下，情境因素这一维度编写了17个题目，产品因素编写了15道题目，个人因素和群体因素分别编写了14道题目，形成了一个具有60个题目的初始问卷。 　　经过分析数据，删除了区分度不高，表述不清、代表性不强的21个题目，形成了一个包括4个维度，39个问题的问卷。 　　3.2 题目的区分度 　　首先对题目的区分度进行计算。分别使用了相关与高低分组的差异检验进行区分度的计算。首先用题目得分与其所在维度和量表总分的相关求题目区分度，除了题目9、题目14、题目17、题目18、题目20、题目21、题目22、题目26、题目27、题目50与量表总分的相关不显著，其余的题目与总分、与其所在维度的总分的相关都显著，说明它们的区分度好。 　　题目1与量表总分和维度的相关分别为0.53和0.65；题目2与量表总分和维度的相关分别为0.72和0.76；题目3与量表总分和维度的相关分别为0.69和0.66；题目4与量表总分和维度的相关分别为0.61和0.48；题目5与量表总分和维度的相关分别为0.62和0.53；题目6与量表总分和维度的相关分别为0.64和0.50；题目7与量表总分和维度的相关分别为0.57和0.53；题目8与量表总分和维度的相关分别为0.56和0.40；题目10与量表总分相关t=0.56，与维度总分相关t=0.45；题目11与量表总分相关t=0.38，与维度总分相关t=0.23；题目12与量表总分相关t=0.33，与维度总分相关t=0.34；题目13与量表总分相关t=0.60，与维度总分相关t=