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大学生使用新媒体现状与对策研究 　　【摘要】本研究报告通过问卷调查、深度访谈等调研方式，对徐州高职学院在校大学生新媒体使用现状进行统计，从新媒体使用类型、目的、影响三个方面进行分析，有针对性的提出建议，为高校思想政治教育提供一定的理论支持和路径借鉴。 　　【关键词】新媒体；思想政治教育 　　一、问题提出 　　新媒体以信息量大、速度快、覆盖面广、互动性强等特点深受广大青年学生的喜爱。当今，通过新媒体获取信息和经验，正在成为正规课程之外的一种基本校园生活状态。如何合理、有效及充分地利用新媒体加强和改进大学生思想政治教育成为新媒体时代大学生思想政治教育的重要课题。 　　因此，本研究报告通过问卷调查、深度访谈等调研方式，对徐州高职学院在校大学生新媒体使用现状进行统计和分析，旨在探索出增强新媒体时代大学生思想政治教育实效性的对策，以期对新媒体时代高校思想政治教育的针对性和实效性起到推动作用，从而更好地助力于大学生的成长与成才。 　　二、研究方法 　　问卷设计阶段：问卷由基本信息、使用情况、使用认识和使用心态等四个部分组成，共有32个问题，3个维度。 　　信息收集阶段：由12名进行培训过的学生信息员向徐州高职院校在校大学生发放1300份问卷。采用匿名调研的方式，根据现场发放、独立完成、当场回收的原则。 　　信息整理阶段：利用SPSS统计软件对调查问卷的内容进行统计。同时，对50名徐州高职院校在校大学生进行访谈。 　　分析阶段：本研究对问卷进行详细调查，经过细致的归类整理与分析总结后，有针对性的提出可行性建议。 　　三、新媒体使用的现状与分析 　　本次调查对象的选取范围是徐州高职院校在校学生，为了使数据更具代表性，本次调研采用分层随机抽样的方式。此次调研共计发放问卷1300份，回收1209份，回收率为93%，剔除无效问卷后，剩余有效问卷1126份，有效率为86.6%。调研结果以有效问卷为依据。 　　调研对象分布是：男生535人，女生591人，男女比例接近1比1；文科学生584人，理科学生542人，文理科学生比例接近1比1。 　　3.1大学生使用新媒体的现状分析 　　3.1.1使用新媒体类型分析 　　据统计，绝大部分学生都已拥有并广泛使用着不同类型的新媒体产品。其中腾讯QQ、微信、微博、微电影最受大学生欢迎且属使用最为广泛的新媒体类型。与之相比，维基百科等知识性较强的网站受到关注的程度相对较低，其中，仅有11%的大学生经常使用维基百科，这和张静、刘开源等学者调研的结果相一致。这反映出大学生正在被信息时代带来的“微文化”影响着，他们正在享受着信息时代带来的“快餐文化”。 　　3.1.2使用新媒体目的分析 　　大学生使用新媒体目的的调查是我们此次调研的重要目标之一。经过对1126份调查问卷的分析发现，当代大学生使用新媒体的目的分布统计如图2所示。排在前三位的分别是人际交往（QQ、人人、飞信等）、新闻门户（腾讯、新浪、搜狐等）、娱乐休闲（影视娱乐、游戏等），分别占总量的84%、72%、68%；而较少学生以课外学习为新媒体使用的主要目的。 　　从调查数据可以看出，新媒体己经成为当代大学生人际交往、沟通交流、获取新闻资讯的重要渠道，对大学生的学习、生活、娱乐等产生了及其重要的影响。 　　3.2新媒体对当代大学生的学术性影响 　　本研究主要从新媒体对大学生学业能力、学业理想、是否改变学习方式三个方面来分析。其中，新媒体对大学生学业能力的影响，从新媒体是否有助于拓展大学生的专业知识视野、是否能提高大学生的专业学习成绩两个方面来调查；大学生的学业理想主要从学习动机、学业规划两个方面来调查。每个问题分别设置“是、否、不确定”3个选项。 　　调查对象中，79%的学生认为新媒体可以拓展自己的专业知识视野，32%的大学生确认新媒体可以提高自己的专业学习成绩，这说明新媒体对大学生的学业能力方面具有积极影响，且新媒体拓展大学生专业知识视野的功能优于提高专业学习成绩的功能。 　　在对学业理想的调查中发现，52%的大学生认为新媒体有助于改善学习态度和激发学习动机，51%的大学生认为新媒体有助于明确学业规划和发展方向。 　　在对“是否改变学习方式”的调查中发现，77%的大学生认为新媒体有助于丰富学习方法和改进学习方式。这主要是通过借鉴他人经验、发现和反思自身学习方面的问题来实现的。 　　由此可知，新媒体凭借其丰富和快捷的内容等优势，对大学生的“学业能力”、“学业理想”、“是否改变学习方式”都有着不可忽视的影响。 　　3.3新媒体对当代大学生的非学术性影响 　　大学生作为一般的社会成员，其社会认知和自我认知更加深受新媒体的影响。本研究根据佐滕学的学习三分类，将新媒体对大学生的非学术性影响分为“外部世界的认知”、“与他人的交