多媒体CAI特点和制作.docVIP

多媒体CAI特点和制作 　　随着相关技术的突破,多媒体技术的应用得到了迅速的发展及普及,多媒体技术已广泛应用于各个领域。CAI(Computer Assisted Instruction)是计算机辅助教学的简称,是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI是一种用计算机进行辅助教学的教学方式,通过计算机和学生之间的交互作用达到教学目的,是现代信息技术和课堂教学相结合的产物。使用多媒体CAI课件辅助教学已经成为教师必须掌握的一门技术。 　　一、多媒体CAI课件的特点 　　1.图文声像并茂,具有丰富的表现力 　　多媒体CAI课件能够表现客观事物的时间顺序、空间结构和运动特征的能力,能够把一些在普通条件下无法实现或无法用肉眼观测得到的现象,通过运用多媒体模拟表现出来,引导学生去探索事物的本质及内在联系。将一些抽象的概念、复杂的变化过程和运动形式,以图像逼真、内容生动、声音动听的形式展现在学生面前。 　　2.调动学生积极参与的交互性 　　多媒体CAI课件可以根据获取学生的信息,了解学生的意图,并运用适当的教学策略,帮助学生进行有针对性的学习,并且及时反馈信息,调整教学的深度和广度,使学生获得知识的具有可靠性与完整性,而且学生也可以通过反馈的信息进行自我调整。 　　3.网络信息资源丰富的共享性 　　多媒体CAI课件所包含的教学内容可以通过联接在网络上的计算机进行相互传递,网络上的信息资源可以实现共享。各种媒体相互补充,使知识信息的表达更加充分,更容易理解。 　　4.因材施教,发展个性的灵活性 　　通过网络、光盘为载体的多媒体CAI课件,使知识的传播不受时间、地点的限制,学习的时间和内容可以根据个人情况加以选择。根据学生的不同反应,采用不同的教学方法和教学内容,有的放矢地进行教学,能使不同水平的学生均有所得,让每个学生的潜能都得到充分的发挥。 　　5.激励学生学习的自信心 　　多媒体CAI课件动态化和形象化的交互画面,可以使学生思维情绪活跃,对学习产生兴趣,能集中精力去学习新的知识,对所学知识感到轻松,心中产生一种成功的喜悦。多媒体CAI课件不仅能激发学生学习的兴趣,激励学习的自信心,也有利于学生复习巩固。 　　二、多媒体CAI课件开发工具的类型 　　1.语言型 　　这种类型的多媒体教学软件按书的结构方式将每个标题的开发过程视为一本“书”的组合。每一屏被指定为一页,在每页内可有多级的对象,设定好各页与各页内容及其之间的动作,然后使用指定的编写设计语言。这种类型虽入门较易,但要掌握需费一番苦功,特别是对多媒体资源的访问,主要通过MCI函数调用,必须写出有关调用,一般可以选择Multimedia ToolBook、Visul Basic、Visul C++等工具。 　　2.演示型 　　这种类型的多媒体教学软件是为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的,它注重对学生的启发、提示,反映问题解决的全过程,主要用于课堂演示教学。这种类型的教学软件要求画面要直观,尺寸比例较大,能按教学思路逐步深入地呈现。通常只在课件中穿插一些基本的声音、视频、动画等媒体元素,而交互功能与动画制作较少,主要用于一些叙述性的演示,适合于制作演示型课件的多媒体开发系统,一般可以选择WPS、PowerPoint、Authorware等。 　　3.交互型 　　交互型课件主要是指通过人与计算机之间的交互作用,控制课件导航,加强演示效果等控制。这是一类制作起来有一定难度的课件,通常需要加入脚本、命令、动作等来实现。对于制作交互型的课件一般可以选择Authorware、方正奥思、Flash MX等。而FrontPage、Dreamweaver、ASP等用于制作网络交互课件。 　　4.运动型 　　运动型课件主要通过一些对象的运动效果,说明用传统的教学手段或叙述性而难以表达清楚的问题。运动效果的表达方式主要包括颜色、大小、位置等。对于制作运动型课件最擅长的是Flash MX、Director、Premiere、Ulead Mediastudio、Authorware等。 　　三、多媒体CAI课件的制作 　　1.选择教学课题,分析教学目标 　　通常选择适合于多媒体技术表现的、又能在教学活动中解决的问题作为教学课题。并且要仔细分析该课题的教学目标及教学任务。 　　2.确定教学课题,策划课件设计 　　通过确定的教学目标及教学任务,设计课件的整体框架及指导思想,并遵循讲授灌输少、实践操作多的基本原则。 　　3.研究教材内容,创作设计脚本 　　将确定的教学内容按一定的教学方法组成一系列框面结构,并通过人机交互式的操作而完成,把课题编写成思路清晰、内容精炼、层次分明、逻辑性强且易于计算机表达的脚本就成为制作的关键。