七年级上-第三单元.docVIP

第三单元 第11课 春 【学习要点】（由这启航，直达胜利） 1．领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明的特点。 2．学习抓住特征描写景物的方法。 3．体会作者对春天的赞美之情。 【课堂达标】（闯过这关，基础夯实） 一、语言应用 1．给加点字注音或根据拼音写出汉字。 （1）风qīng qiāo qiāo________的，草软绵绵的（ ）（ ）（ ）的。 （2）风里带来些新fān________的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī________的空气里酝酿（ ）（ ）。 （3）鸟儿将cháo________ān________在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn________地卖弄清脆的喉咙（ ）（ ），唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟轻风流水应和（ ）（ ）着。 （4）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn________的光，烘托（ ）（ ）出一片安静而和平的夜。 （5）地里还有工作的农民，披着suō________戴着lì________。 2．解释下面词语 （1）酝酿： 　　　　　　　　　　 （2）宛转： 　　　　　　　　　　　 （3）呼朋引伴: 　　　　　　　　　　　 （4）卖弄: 二、文学常识 3．文学常识填空。 本文作者是________，字________，系江苏省扬州人，是我国现代著名的________、________、________、________，他的散文的代表作有《________》《________》《________》等。 4．按原文填空。 ①在描绘春草图时，“________，________，________”，写出了春草的情态。“________，________，________，________”，写出了春草之多、分布之广。 ②在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。 ______ __，___ _____。 三、重点句段 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的—曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 5．这段是怎样具体描写“春风”的? 【课后提升】（迈过这关，能力提升） 一、积累与应用 1．下边加点字注音准确的一组是（　　） A．润（rùn）嫩（nèn）晕（yùn）胳膊（ɡē　bo） B．趟（tānɡ）嘹（liáo）蓑（suō）烘托（hōnɡtuō） C．眨（zhǎ）撑（chēnɡ）笠（lì）酝酿（yùnrǎnɡ） D．宛（wǎn）抚（wǔ）擞（shù）卖弄（mài　nònɡ） 2．下列句子中没有错别字的一项是：（ ） A． 坐着、趟着、打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。 B．鸟儿将巢安要繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。 C． 舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份儿事去。 D． 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 3．请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子（把句子序号填在横线上）。 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （1）写嗅觉的：________ （2）写听觉的：________ （3）写触觉的：________ 4．课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。 （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。