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多鼠标交互型PPT国内外研究现状 　　[摘要]信息技术与课程整合已经深入每一个中国教育者及相关人员的心。技术手段的提高对于我国的教育现状来说无疑是重中之重。微软2007年推出的MultiPoint SDK技术使PPT课堂的交互得以实现。从MultiPoint的推出至今，已有国内外教育者对其进行研究。大部分研究者认为，将信息技术融入成熟的传统课堂中，MultiPoint有希望实现一种廉价而高效的整合方式。 　　[关键词]小学高年级　英语课堂　课堂交互　multipoint　Mischief 　　 　　MultiPoint SDK来源于微软印度实验室技术人员们的一次经历。当他们见识到多鼠标输入在教育行业应用的巨大潜力以后，进行了一系列的对比实验与研究，最终决定研发MultiPoint。MultiPoint可以让多个学生在一台电脑上进行共享性或竞争性的学习、工作或娱乐，并且效果并不亚于使用PC的学生的效果。帮助填补印度或其他发展中国家电脑短缺的现象。微软印度研究院的助理研究员Udai Singh Pawar说，在印度卡纳塔克邦对240名学生进行的试验中，学会使用MultiPoint的学生的表现与有PC的学生的表现同样好。 　　 　　一、国外关于课堂交互方式的研究 　　 　　1.国外关于multipoint的研究 　　《Multiple Mice for Retention Tasks in Disadvantaged Schools》一文介绍了对238名印度农村下层家庭的学生使用Multipoint进行英语词汇学习的实验情况。研究结果显示，一般情况下，在学生实际的单词学习中使用Multipoint（每五个人一个鼠标）学习与每人使用一个鼠标学习有同样的效果。研究表明使用多输入协作的设计理念能够成倍降低同等条件下使用单一电脑学习所需的成本。在研究中也同样发现了性别的影响，男孩子在不同的交互形式的学习中表现出了极大的差别，而女孩子在不同结构中的学习速度仍然相同。文中同时提出了在利用Multipoint进行课堂教学时的四种不同的实验模式，分别如下： 　　模式一：SS（Single-User-Single-Mouse）：每一个孩子在一台计算机中可以使用一个鼠标。 　　模式二：MS（Multiple-User-Single-Mouse）：n个孩子在一个计算机中共同使用一个鼠标。 　　模式三：MM-R（Multiple Mice in Racing Mode）：n个孩子在一个计算机中使用n个鼠标，当问题提出时以个人为单位竞争答题，当第一个回答正确的孩子点击后，提出新的问题。这种模式在交互作用方面会产生新问题。 　　模式四：MM-V（Multiple Mice in Voting Mode）：n个孩子在一个计算机中使用n个鼠标，当问题提出时每个人投票给自己认为正确的答案，所有孩子回答结束后给出正确答案并统计学生得分或失分，然后提出新的问题。这种模式在所有孩子都点击了正确答案时才会在交互作用方面产生新问题。 　　 　　2.国外关于课堂交互的研究 　　除了已经出现的几种单显示组件（交互白板、Multipoint等），微软印度研究所正在致力于多键盘输入技术的实现，与Multipoint技术大致相同，通过多个键盘共同使用一台计算机，达到共同分享资源的目的，相信这一技术的实现也将会带来教育的革新，并在世界范围内掀起多输入设备多用户的课堂教学结构模式。 　　 　　二、国内关于multipoint及英语课堂交互的研究 　　 　　1.国内关于multipoint的研究 　　国内关于multipoint的研究主要是关于课堂交互和远程教育的研究。远程教育方面的研究主要是用multipoint展示一个工作模型，并研究这种模型如何互动。这种互动的技术如何应用于远程教育。 　　而关于课堂交互方面的研究是通过探索基于Multipoint技术的互动教学平台在中小学各学科中应用的策略、方法及效果，从而形成相应的整合方案；计算机互动的新模式（如多人交流、讨论、学习；多人画图、讨论文档等丰富多样的协作学习形式）为Multipoint技术应用于教育的进一步改进与完善提供建议和意见。我们在实地观察到的结论是使Mischief成为一个平台，而不仅仅是一个应用程序。这个结论使得ppt成为了一个灵活的内容开发手段。 　　Mischief是一个教学系统，旨在利用单显示群，提高学生和教师之间的交互意识，是一种发展中地区运用远程教育和同位教育的改良教室技术方面的奇特方式。在低成本的情况下可以使课堂中的每个学生都能积极地参与其中，从而解决课堂交互问题，让学生能够集中注意力，Mischief把学生置于这一个“舞台”中，给他们施加了一点压力。 　　Mult