2019届高考政治一轮复习 第三单元 思想方法与创新意识阶段总结课件 新人教版必修4.pptVIP

【训练1】(2018·淮南模拟)针对严峻复杂的国内外环 境,中国对外贸易政策继续着力于稳增长、调结构、促 平衡。一方面,立足当前,密切跟踪形势变化,确保各项 政策措施落实到位,切实减轻企业税费负担,稳定外贸 增长。另一方面,着眼长远,充分利用市场环境趋势形 成的倒逼机制,加快转变外贸发展方式,推进高新技术产业的建设,加快出口基地建设,出口品牌的培育,进出口平台建设,培育外贸竞争新优势。 根据整体与部分的辩证关系及其意义,结合上述材料分析中国对外贸易政策为什么必须立足当前,着眼长远。 【解析】本题考查整体与部分的辩证关系的相关知识。审核设问,一是“结合上述材料”,二是知识范围为“整体与部分的辩证关系及其意义”,三设问类型是分析类。该题涉及知识点具体,答题过程中从材料中寻找相对应知识点。 答案:整体居于主导地位,整体统率着部分,整体的功 能、状态及其变化也会影响到部分。这就要求我们必 须树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案, 实现最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的 理想效果。中国对外贸易政策要密切跟踪形势变化,把 加快转变外贸发展方式,推进高新技术产业的建设,加快出口基地建设、出口品牌的培育,进出口平台建设等综合考虑,培育外贸竞争新优势。 二、有关“发展观”的命题 “唯物辩证法的发展观”的主观题答题模板: 设问模式:运用唯物辩证法前进性与曲折性相统一的观点分析说明……的重要性(合理性、为什么这样做等)。 答题模板:前进性与曲折性相统一观点+分析 设问模式:材料中……的做法是怎样体现事物发展前进性与曲折性相统一观点的。 答题模板:前进性与曲折性相统一观点+材料分析+方法论要求 答题要素: ①原理:唯物辩证法认为,事物发展的方向(趋势)是前进的、上升的;事物发展的道路是曲折的、迂回的。 ②方法论:a.既要对未来充满信心,积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的成长;又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折与考验。b.既要坚信前途是光明的,又要准备走曲折的路。c.既反对盲目乐观,也反对悲观主义。 【训练2】近年来,新能源汽车推广先行试点城市面临的比较突出的问题有:新能源车定价通常是可比汽油车定价的2倍到3倍,即便减去补贴,仍然要高出60%到100%不等;充电站的数量与满足实际需求尚有差距:充电时间过长及续航短等问题也降低了消费者对新能源车的接受度,目前国内纯电动汽车续航里程通常在100千米到200千米之间,难以达到消费者的要求。 近年来,多元化扶持政策为新能源汽车的长远发展提供了更多蓄力,目前,新能源汽车市场已进入生机勃勃的春天,并保持着迅猛发展态势。工信部发布的数据显示:根据机动车整车出厂合格证统计,2015年6月份,我国新能源汽车生产2.5万辆,同比增长3倍。2015年前6个月,我国新能源汽车累计生产7.85万辆,同比增长3倍。 运用唯物辩证法的知识,谈谈你对我国新能源汽车推广难问题的认识。 【解析】本题要求针对材料中新能源汽车推广面临的难题,联系事物发展的道路和总趋势、联系的观点、矛盾在事物发展中的作用等知识,分析新能源汽车推广难的原因以及对新能源汽车发展的正确态度。 答案:(1)新事物的成长不是一帆风顺的,总会遭遇一定 的困难和挫折。新能源汽车技术的成熟需要一个过程, 相对于传统的燃油汽车,新能源汽车还存在许多缺点, 这使得新能源汽车的推广遭遇挫折。(2)新事物必将战 胜旧事物。新能源汽车顺应了节能环保的时代发展趋 势,具有强大的生命力、远大的发展前途,我们要对新 能源汽车的发展充满信心。(3)联系具有普遍性、多样性和客观性。新能源汽车的发展和推广,受到充电难、购车贵、续航短等因素的影响,需要多方面努力。(4)矛盾具有普遍性,矛盾是事物发展的动力。我们要承认和发现新能源汽车推广中面临的问题,寻找解决矛盾的正确方法,推动问题的解决。 三、有关“矛盾观”的命题 1.矛盾的含义、基本属性主观题答题模板: 设问模式:结合材料,运用对立统一观点分析……和……之间的关系。 答题模板:对立统一观点+材料+分析 设问模式:运用对立统一观点分析说明应怎样…… 答题模板:对立统一观点+方法论要求+材料分析 答题要素: ①原理:a矛盾就是对立和统一。b同一性和斗争性是矛盾双方相反相成的两个基本属性。矛盾双方的同一性和斗争性始终不可分割。同一以差别和对立为前提,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。没有同一性或斗争性,事物不能存在和发展。 ②方法论:a要坚持用全面的和一分为二的观点看问题。b既要看到矛盾双方的对立,又要看到矛盾双方的统一;既要在对立中把握统一,又要在统一中把握对立。c反对割裂对立统一关系,反对离开对立谈统一或离开统一谈对立的错误观点。 2.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理主观题答题模板: 设问