大学生教育管理工作实践与研究.docVIP

大学生教育管理工作实践与研究 　　 摘要：本文从教师教学实践的角度出发，阐述了教学管理工作中需要注意的问题同时提出了十二五期间的研究方向，希望我们的大学教师能够更好的管理好90后的大学生，我们的学生真正成为新世纪的人才，更好的服务社会。 　　关键词：高校教育；管理 　　 　　 教育的根本目的就是培养人才，而高校是培养高级人才的机构。教学工作是学校的主旋律，因此教书育人，全面提高教育质量是任何一个学校永恒的话题。然而教好书、育好人离不开一个前提，那就是要有一个良好的管理机制和先进的理念，因此，我认为如下措施必不可少： 　　一、首先建立良好的师生关系，激发学生的学习积极性和主动性 　　 良好的师生关系，实搞好一切教学活动的前提，是在教师和学生交往的双向互动中逐渐形成和发展起来的，在形成和发展的过程中教师起着主导作用。良好的师生关系始终对教书育人起着重要的作用，具有强烈的教育性和感染力。 　　 大学里的教师与学生相互接触的时间虽然不如中学频繁，但大学里有相当一部分教师主要心理特点之一就是只管教好自己的课程，课后很少和大学生交流，有的教师一个学期下来甚至还不认识自己的学生，也许可笑，但事实就是这样。另一方面学生对老师的要求，首先是知识渊博，认真负责，严格要求学生并有人情味。其次是希望老师给自己更多的知识和帮助。在生活上希望老师对自己给予更多的关怀。其实当学生受教于心目中理想的老师时上课总能全神贯注，下课也会和老师谈笑风生，关系融洽。当然在建立师生关系时，老师应该主动去找学生，去了解学生。反之则会直接影响学生的学习积极性和主动性，以及后续课程的学习。 　　 我们要让我们的学生热爱我们的老师，也就是要提高老师的个人魅力，有了这个基础学生们就愿意上老师的课，而且能够积极的参与到其中，在社会中不乏这类的例子，老师因为一句体贴的话让学生温暖，因为惦记学生的苦恼，帮助学生解决生活中遇到的问题而让学生感动，等等。并且影响到学生对专业的兴趣，对老师品德和追求的理解和支持以至于把老师的人生理想当作自己的人生理想，这样的例子不胜枚举。 　　二、对学生的学习方法进行指导 　　 刚入学校的那段时间，我通过跟班上课发现，有好多学生根本不会学习。比如学生记笔记来，该记的不记，不该记得反而记了一堆。而且分不清主次，老师说重点的地方，有很大一部分学生没当回事，没有什么标记不说，有的连记都不记。所以我觉得作为老师有必要把学习方法拿到课堂上跟学生讲一讲，以促进它们更有效的学习。 　　 大学教学很重要的一个特点就是重点突出，一般老师说重要的知识点都是教学、研究或考试的重点。因此从新生入学起，每位新生班的班主任和任课老师都要有意识的去引导学生，培养学生良好的学习习惯和学习方法。使学生认识到只有养成良好的学习习惯和正确的学习方法，才能在以后的学习中达到事半功倍的效果。大学生活和中学生活大不一样，在中学时教师父母双管齐下，大学里，同学们开始独立生活，自觉学习，自我管理。所以任课老师在课堂教学中应该提出具体的要求，如课前预习，课堂笔记，课后复习及知识面的拓展。如果任课老师和班主任不能做到这些，那么会有相当部分大学生产生盲目性和孤独感，甚至还会造成心理上的不平衡。 　　三、加强大学生思想政治教育 　　 大学生思想政治教育是一项非常重要的基础工作，也是一项长期而复杂的系统工程。大学生的思想状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何，不仅直接影响到高校人才培养目标的实现，而且关系到未来中华民族的素质。当今一些大学生不同程度存在的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。因此，加强和改进大学生的思想道德，是高校教育管理工作者义不容辞的职责。 　　 做好大学生的思想政治教育工作，首先就是要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。高校办得怎么样，关键要看培养出来的大学生是不是合格，特别是思想政治素质是不是合格。 　　 我们在日常的教学和管理过程中，一定要对学生的日常表现和行为做规范，从日常的小事中获得人生的目标，确定自己核心的价值观和世界观。学生上课的时候是否有迟到现象、是否在听课的时候坐姿正确、是否认真听课等，这些都是一些小事但反映的确是一个人的职业素质和态度，是个人素质的集中体现。因此，在做学生期末成绩时，应该重视平时分的科学性和合理性，要把职业素质和职业道德方面的内容添加进去，这样才能从根本上，让学生有内涵的提高，久而久之形成习惯，影响学生的一生。 　　四、坚持教育公正原则，文化机制两手抓 　　 日常的工作中，教育管理工作者经常要处理与学生切身利益有关的事，在处理这些事情时，必须做到遵循公正原则，做到办事公道。在处理学生评奖评优和对