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基于高职公共英语课堂教师支持性反馈语研究 　　摘 要 本文主要分析高职公共英语课堂中的教师反馈语，尤其是支持性反馈语对学生二语习得的影响，通过实际的课堂观察对教师支持性反馈语进行归纳总结，并分析各自的使用频度和效果好坏，研究在实际的英语课堂中教师对师生交互的感想，研究学生对师生交互的诉求，找出师生交互过程中的师生差距，最终力图找出适合高职生的支持性反馈语，为广大的高职公共英语课教师提供一定的帮助和建议，从而缩小课堂上师生交互时的差距。 　　关键词 高职 英语 支持性反馈 二语习得 　　中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.024 　　Abstract By observing English classes in vocational schools， this thesis studies and classifies teachers’ supportive feedbacks and their influence on SLA. Based on analysis of frequency and effects of different kinds of feedback， of different feelings and desire of teachers and students abo