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大学生大七人格与幸福感结构模型研究 　　摘要:探讨大学生大七人格特质与主观幸福感和心理幸福感的关系模型。方法:抽取南昌大学334名大学生作为研究对象,采用《中国大学生人格量表》和《综合幸福问卷》进行调查,使用SPSS 13.0、LISREL8.70软件进行统计分析。结果:结构方程表明,在“大七”人格的各个维度中,随和、重情、和利他这三个特质能有效地预测幸福感。结论:在大学生群体中,“大七”人格是主观幸福感和心理幸福感的有力预测指标,随和是影响幸福感的核心人格特质。 　　关键词:大学生 “大七”人格 主观幸福感 心理幸福感 　　 　　0 引言 　　幸福感是研究人类良好存在的实证科学,是积极心理学体系中的核心概念,其哲学源头来自快乐论与实现论。当代幸福感的内涵扩大,主要包括主观幸福感(subjective well-being,SWB)和心理幸福感(psychological well-being,PWB)。其中,SWB侧重于快乐的体验,评价指标包括积极情感、消极情感和总体生活满意度。PWB侧重于人的潜能的实现,强调人的积极心理功能的体现,评价标准有Ryff的6因素理论,McGregor和Little的意义感、以及Ryan和Deci提出的自我实现和生命活力等。SWB与PWB表现出一种相互整合的趋势,越来越多的研究者们也认同,只有将SWB与PWB整合起来才能更好更全面地理解幸福感。大量的研究表明,人格是幸福感最稳定有力的预测因素之一。最近的研究表明,中国人的人格结构无论是因素的数量还是因素的内涵都与西方的理论存在显著的差异,西方的人格测量工具在用于测量中国人的人格特点时,既存在“包含过多”的问题(即把不属于同一人格维度的内容强行组合在一起),又存在“强加于人”的问题(把中国人根本不存在的人格维度仍纳入中国人的人格结构),还存在“遗漏”的问题(即把中国人重要的人格维度漏掉)。因此崔红、王登峰等提出,中国人的人格并不符合“大五”的结构,而是由七个维度组成。近年来我国对人格与幸福感的研究大都围绕在西方的“大三”人格或“大五”人格这两方面展开,普遍都只将研究集中于人格特质本身对主观幸福感的影响上以及对得出的研究结论进行重复验证,很少将心理幸福感与主观幸福感综合研究。鉴于此,本研究基于中国人人格的七因素结构的理论上,使用完整的测量中国人人格结构的工具-中国大学生人格量表(CCSPS)去测量大学生的人格,整合主观幸福感、心理幸福感两种概念去研究大学生幸福感,从而对大学生幸福感与人格特质的关系进行探讨。本次研究旨在考察人格特质与幸福感的两个组成部分―主观幸福感和心理幸福感的关系模式,从而为研究大学生幸福感水平提供有价值的模式。 　　1 研究对象 　　1.1 研究对象 本研究中的被试取自南昌大学一至四年级的大学生,他们的年龄分布为18～24岁。采用分层随机取样的方法,共发放了400份问卷,回收到360份,回收率达到90%。剔除无效问卷26份,有效问卷达到334份,有效率为95.6%。其中,男生143人(42.8% ),女生191人(57.2%);文史类专业159人(47.6%),理工类专业175人(52.40%);一年级52人(15.60%),二年级122人(36.50%),三年级113人(33.80%),四年级47人(14.1%)。 　　1.2 研究工具 ①《综合幸福问卷》(MHQ)。本研究采用苗元江编制的《综合幸福感问卷》(Multiple Happiness questionnaire,MHQ)对样本进行问卷调查。该问卷是在整合主观幸福感(SWB)与心理幸福感(PWB)理论框架与测评指标的基础上,建构的多方位、多测度、多功能、本土化的测量幸福感的量表。它可以测量心理幸福感和主观幸福感两个模块,包括健康关注、生命活力、自我价值、人格成长、友好关系、利他行为、生活满意、正性情感和负性情感9个维度。采用1―7级计分,其中各指标≥5分为高分,≤3分为低分,负性情感维度分数相反,分数越低越好。适用范围为初中以上文化程度,年龄在15周岁以上的青年、成年、老年。该问卷在测量大学生幸福感水平时,同质性信度Cronbach α系数在0.6742-0.9056之间,分半系数在0.6603-0.8835之间,量表总的重测系数为0.86,各分量表的重测系数在0.33-0.83之间,问卷的效度良好。本研究中大学生在该总量表的内部一致性系数为0.821。②《中国大学生人格量表》(CCSPS)。本研究采用王登峰教授编制的中国大学生人格量表(Chinese College Student Personality Scale,CCSPS)。该量表是在建立中国人人格大七结构模型以及成熟的人格量表基础上,通过实证研究建立起来并适用于大学生群体的人格量表。它共有6