三年级上册-数学知识清单人教版.docVIP

三年级上册知识清单 本次教材共10个单元，按课标要求来分： 数与计算：2、4、6、7，乘除法竖式的开始。 空间图形：3； 量与计量：1、5； 统计概率8、9； 思考方法：9单元。 重点：2、4、6，计算与几何。 本学期共53个例题，61课时。 一、数与计算部分 第二单元：万以内的加减法及验算（不超过三位数加减三位数） 1.新旧联系 * 3 2 3 2 +3 9 -1 4 7 1 1 8 * 180 340 +340 -180 * 583+417，631-409 估算1．加法 例1是两位数加两位数和是三位数的不连续进位加：98+25 例2是三位数加三位数的连续进位加法：376+284 2．减法 例1是笔算连续退位的三位数减法：517-348 例2是笔算被减数中间有0的连续退位减法（难点）：507-348 例3是整百数减三位数 3．加减法的验算 例1 加法的验算。135+48=183 例2 减法的验算。200-183=17 建议： *保留错题 *纠错练习 *单项练习 第六单元：多位数乘一位数 1、口算乘法 例1 口算整十、整百数乘一位数：20×7 200×7 2000×7 2、估算乘法 例2 两、三位数乘一位数的估算：29×8 方法：一位数不变，另一个数看成整十整百整千数，转化成例1的口算。 3、笔算乘法 例1不进位的乘法：12×3， 例2是只含有一次进位的笔算乘法：18×3 例3是连续进位的笔算乘法（进位叠加）：24×9 例4多次进位，且有连续进位，计算更为复杂：137×6 例5关于0的乘法，说明0和任何数相乘都得0，为后继教学做好准备。 例6因数中间有0的乘法：508×3 例7因数末尾有0的乘法：280×3（两种做法） 第四单元：有余数的除法 1.内容： 一个横式、两个竖式、一个含义、一个关系。（表内的有余数除法） 例1表内除法竖式每一步的实际含义。 例2有余数除法的竖式及余数的含义 例3余数和除数的关系 例4解决问题 2.前后联系： 二年级学习倍的认识时，知道6是2的3倍。用两个纸条估计时，可以出现3倍多一些，为有余数除法作铺垫。 3.建议： （1）明确的问题 *整除和有余数除法都是建立在包含除的基础上。 *分物（生活经验）与算式不可混淆。 *先教有余数的除法竖式。 （2）余数的含义和横式表达 （3）关于竖式 （4）余数比除数小的规律 *作用是什么？ *应从竖式中来探索。 讨论：23/5，商3为什么不行？，23-15=8，8里面还有一个5，余数比除数大，说明商小了；为什么不能商5？不够减。 *拓展练习 一个除法算式，除数是6，猜猜它的余数可能是几？最大是几？ 一个除法算式，商7余5，猜猜被除数最小是几？ 第七单元：分数的初步认识 1、分数的来源 ⑴平均分配或测量 ⑵除法运算来表示商 2、内容 ⑴分数的初步认识 例1 认识几分之一 例2通过让学生折出一个正方形的1/4，进一步体会几分之一的含义。 例3 比较几分之一的大小 例4 认识几分之几 例5通过把1分米的线段平均分成10份，来说明十分之几的含义，一方面进一步理解几分之几的含义，另一方面为以后小数的学习做了初步准备。 例6 比较同分母分数的大小 ⑵分数的简单计算 例1 同分母分数的加法 例2 同分母分数的减法。 例3 教学“1减几分之几”。 3、建议 ⑴认识几分之一 *平均分的概念深入人心。 *利用实物认识二分之一的含义。 ⑵分数比大小 *不同图形表示相同分数 圆形纸片、正方形纸片、长方形纸片的1/4，涂的形状不同，为什么阴影部分都表示1/4呢？ *相同图形表示不同分数并比较大小 不同的图形可以用相同的分数来表示，在相同的图形里面能表示出不同的几分之一 *折纸活动：一个圆的1/2，1/4，1/8，1/16……体会 *得出结论：当两个几分之一比较大小时，分的份数越多，每份越小，它所代表的分数越小。 ⑶认识几分之几 ①从几分之一类推出来，几个1/2？3个1/4？10个1/10？ ②分数各部分的名称。 ③例6（同分母分数的大小比较） ⑷简单的同分母分数加减法（分母为10以内的，可以扩展） ①1/2+1/2=2/2=1，1-1/2=2/2-1/2=1/2或1-1/2=1/2； 1/4+1/4=2/4。 算理：和整数一样，相同计数单位的数相加减。 2/8+1/8,2个1/8加1个1/8是3个1/8，即3/8 ②例2要动态展示减的过程，算理同例1。 ③例3（1减去几分之几） 二、空间与图形 第三单元：四边形 （一）内容： 1、四边形 例1 区分四边形 例2 四边形分类 2、平行四边形