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大学生就业机制建设对策分析 　　【摘要】从中外大学生教育与实践来看,政府和高校在大学生就业中发挥着各自不同的作用。大学生就业首先有赖于高校的教育,只有提高高校对到学生的培训机制,以政府导向型机制为补充,形成合力,共同构建大学生就业的良性机制,才能有效地化解大学毕业生就业难的问题。 　　【关键词】就业机制;市场机制缺陷;高校培训 　　 　　大学生是宝贵的人力资源,解决好大学生就业是加快我国经济发展速度,全面提高我国综合国力,早日实现中华民族伟大复兴的重要保证。然而目前,高校毕业生就业问题已成为一个必须面对和亟待解决的社会问题,政府、用人单位、高校和毕业生本人四方面都应积极参与并充分发挥各自的功能,实现就业机制的良好运转,促进毕业生充分就业。这就需要高校自身大力加强管理与培训,并与政府实现联动,共建大学生创业的良性机制,通过制度设计和体制创新,共同营造鼓励、支持、服务和保护大学生创业的社会环境和制度环境,让越来越多的大学生能走上自主创业的道路。 　　 　　一、大学生就业机制建设存在的问题分析 　　 　　(一)就业市场机制不完善 　　所谓市场机制,是促使消费者、生产者和资源供给者相互沟通,形成决策从而向一致性生产目标靠拢的运行系统。高校是“生产人才”的特殊企业,大学毕业生迫切需要一个开放、公平、竞争、有序的就业市场。在我国,一方面取消了对毕业生包分配的制度,把数量庞大的大学生推向了就业市场,但另一方面毕业生就业市场很不完善,存在着信息不灵、供需渠道不畅等缺陷,出现“用人单位不知何处觅人才,毕业生不知哪些单位要人才”的现象。调查显示,大学生从网站获得信息的仅占10.3%,而且很大一部分学生对网络发布的就业信息的真实性表示怀疑。 　　(二)我国高校人才培养中存在的问题 　　(1)就业、创业教育观念存在问题 　　就业、创业教育观念有待于普及。首先,学术界与高校对就业、创业教育的理解不统一,导致实施过程中的应付、变调等问题。就业、创业教育目前还存在转变观念的问题,需要学术理论与高校实践相结合,形成符合发展规律、符合实际需要的观念与机制,统一认识。其次,大学生对就业、创业教育的理解也存在问题。许多高校在大学生就业、创业的问题上还存在认识上的模糊与懵懂,对学生创业教育引导不够,流于形式。 　　(2)就业、创业教育机制上存在缺失 　　高校在大学生就业、创业教育机制上存在缺失,没有将就业、创业教育积极地渗透到各学科教学之中;绝大多数高校缺乏创业教育的机构、师资、制度等必要条件;高校与企业界联系不够紧密、缺乏社会实业界的相应支持等。 　　(3)就业、创业教育内容混杂 　　高等学校在人才培养目标上比较模糊,重理论,轻实践,重专业知识传授,轻就业、创业指导。高校在专业定位上亟待以市场为导向,实现就业市场与实际需求的合理匹配。我国就业教育起步较晚,对大学生开展创业教育就更为薄弱,且现行的教育体系存在脱离社会、脱离实际的状况,还没有真正的从应试教育向素质教育、从就业教育向创业教育的理念转变,建立系统化的就业、创业教育势在必行。 　　 　　二、国外大学生就业机制建设的经验借鉴 　　 　　随着高等教育规模的迅速发展,大学生就业演变成为当前全球范围内的问题。很多国家都采取了各种积极的措施来缓解这一矛盾,可以为鉴。 　　(一)建立健全的大学生就业指导服务体系 　　为了促进大学生就业,世界各国都很重视大学毕业生的就业指导和服务,普遍建立了内容丰富、形式多样的就业指导体系。在美国,从联邦政府到各州市均设有管理大学生就业的专门机构。美国大学生就业指导在大学内处于中心地位,有较多的专职人员,配备讲授就业指导课的专职教师。通过就业辅导讲授,帮助学生及时了解职业市场的动向,帮助学生了解自己的职业兴趣和求职意向,确定适合自己的职业种类。在日本,学校教育的各个阶段都非常重视关于学生未来出路的指导,从初中开始,教育目标中就明确规定“要养成选择与自己个性相适应的将来出路的能力”,而且在教育实践中有一套完整系统的指导体系。 　　(二)注重大学生社会实践和就业能力的培养 　　社会实践活动是为大学生顺利踏入社会所做的必要准备,各国都很重视社会实践对大学生所产生的积极作用。法国的大学非常注重培养学生面向社会的能力,提供的实习机会非常多,大学生们与企业可以进行多方面的交流。加拿大大学生很多通过学校安排的专业实习,或是自己联系的单位去实习等渠道找到工作。在就业能力方面,加拿大高等院校认为,大学应在所有的教学领域中培养学生广泛的技能,为其就业做好准备。英国的教育与技能部也声称,除了改进职业技能之外,要确保所有毕业生拥有应对快速变化的工作环境的合适技能,致力于将招聘者所需要的沟通、创造性以及与他人共事等方面的技能融入高等教育课程之中。 　　(三)政府