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大学生思想政治教育目标历史沿革探究 　　摘要:在历史发展过程中,由于复杂的社会背景,大学生思想政治教育的目标定位曾经出现过扭曲或畸形。但是,新中国成立60年来大学生思想政治教育的历程表明:培养德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人,促进大学生德、智、体、美等方面的全面发展始终是大学生思想政治教育的基本目标和努力方向,并贯穿于整个高等教育发展的全过程。 　　关键词:大学生;思想政治教育;目标;历史沿革 　　 　　培养什么人、如何培养人,始终是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。正确认识和切实解决好这个问题,事关党和国家的长治久安和中华民族的前途命运。大学生是党和国家十分宝贵的人才资源,是祖国的未来、民族的希望,在他们身上寄托着建设中国特色社会主义以及实现中华民族伟大复兴的历史重任。历史发展告诉我们:切实加强和改进大学生思想政治教育,培养和造就一大批德才兼备的社会主义合格建设者和可靠接班人,是党和国家教育方针的本质要求,也是大学生思想政治教育始终追求的目标。 　　 　　一、大学生思想政治教育目标的内涵阐释 　　 　　目标是指在一定的条件和环境下,在预测的基础上,人们行为活动所期望达到的结果,也就是人们依据一定的主客观条件对自己行为的未来和自己所从事活动的一种期望。思想政治教育的目标是指在党的教育方针指引下,遵循学校思想政治教育规律和青少年学生成长成才规律,教育者根据社会的要求与学生的发展要求,通过思想政治教育活动使学生的政治素质、思想素质、道德素质和心理素质等方面在一定时期内所要达到的预期结果和规格要求。思想政治教育目标具有明确的方向性,是教育目标的重要组成部分,是教育目标在思想政治教育方面的具体体现。 　　大学生思想政治教育目标的内涵,包括广义和狭义两个方面。从广义上讲,大学生思想政治教育目标泛指大学生思想政治教育这一教育实践活动本身、大学生思想政治素质和大学生思想政治教育工作等方面所要实现或达到的要求和标准。换句话说,大学生思想政治教育目标至少包括三个方面:一是大学生思想政治教育的教育目标;二是通过思想政治教育,大学生在思想政治素质方面所应当达到的规格和标准,包括理想信念、爱国情感、道德品质、心理素质等方面;三是如何提高大学生思想政治教育的针对性、实效性以及吸引力、感染力的问题,在工作层面上大学生思想政治教育所应该达到的规格和标准,侧重于强调如何通过开展丰富多彩的大学生思想政治教育实践活动,切实改善教育效果。从狭义上讲,大学生思想政治教育目标是指大学生在政治、思想、道德、法制和心理等方面的素质标准和规格要求。也就是说,大学生思想政治教育目标是在遵循思想政治教育规律和大学生成长成才规律的前提下,通过思想政治教育的教育实践活动,大学生在政治信仰、思想意识、道德品质、法纪观念和心理素质等方面所达到的规格和标准,可以分为政治教育目标、思想教育目标、道德教育目标、法纪教育目标和心理教育目标。本文更多的是从狭义上研究大学生思想政治教育目标的沿革问题。 　　 　　二、大学生思想政治教育目标的沿革回顾 　　 　　新中国成立后,最早见诸文字的有关思想政治教育目标的内容是在《中国人民政治协商会议共同纲领》中,原文表述为“提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物为中华人民共和国全体国民的公德”。1958年,我国提出了党的教育方针和教育目的,即教育必须为无产阶级教育服务,必须与生产劳动相结合,要使受教育者在德育、智育、体育等方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。大力在青年学生中提倡勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革命风尚,把青年学生培养成为忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业、忠于马克思列宁主义毛泽东思想的优秀人才,并使其将来走上工作岗位成为有很高的政治责任心和集体主义精神,有坚定的革命思想和实事求是、群众路线的工作作风,严守纪律,专心致志地为人民积极工作的劳动者。这个阶段的思想政治教育突出的是政治规格教育,以此来规定思想政治教育的方向和内容。“文化大革命”期间,在错误思想的指导下,思想政治教育工作遭受严重挫折,大学生思想政治教育目标被严重扭曲,教育成了无产阶级专政的工具,思想政治教育成了政治斗争的喉舌,提高大学生的阶级斗争和路线斗争觉悟成了思想政治教育的目标。 　　随着国家工作重点转移到社会主义现代化建设上来,大学生思想政治教育也逐步走上正轨,从根本上为思想政治教育目标摆脱“左倾”思想的影响奠定了基础。1980年年底,在党中央召开的工作会议上,邓小平提出:“要努力使我们的青少年成为有理想、有道德、有知识、有体力的人,使他们立志为人民作贡献,为祖国作贡献,为人类作贡献,从小养成守纪律、讲礼貌、维护公共利益的良好习惯。”1982年5月4日,《人民日报》发表社论