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大学生恋爱行为分析以及对学生管理工作探讨 　　【摘 要】 本文主要在对大学生恋爱日常行为、生理行为、心理行为分析的基础上,对新时期学生管理工作提出几点建议:积极引导学生培养健康的恋爱行为;加强对大学生的心理健康教育;优化高校公寓文化建设,使学生管理工作生活化;充分发挥校园软文化对大学生的正面教育功能;加强辅导员队伍的职业化、专业化、专家化建设。 　　【关键词】 恋爱日常行为;恋爱生理行为;恋爱心理行为;学生管理 　　 　　伴随着90后这群朝气蓬勃的学生进入大学,大学生恋爱行为发生了变化,也给高校学生管理带来了新的挑战,如何从大学生恋爱行为上了解和把握他们对恋爱的认识与态度,积极帮助和引导他们正确认识爱情,摆正爱情在人生道路上的位置,是学生管理工作的一个新的课题。 　　 　　一、恋爱日常行为分析 　　 　　1、谈恋爱在大学生中已成为较为普遍的现象,大学生的恋爱年龄小、胆子大、热情高、速度快、敢实践。 　　2、恋爱十分投入与公开。热恋中的大学生随着心理距离的拉近,身体接触也越来越密切,大学生的行为洒脱热烈,在公共场所、大庭广众之下,旁若无人,勾肩搭背,卿卿我我,动作亲密,以老婆老公互称,表达方式日益公开,某些行为不免流于轻浮、肤浅,缺乏理性,一扫传统的含蓄和羞涩。 　　3、大学生也纷纷把爱情搬到了网上。虚幻的网络,清新的空气,自由的土壤,爱情的种子正在发芽。网恋如同雨后春笋般,不断冒出来,成为一种潮流。 　　 　　二、恋爱生理行为分析 　　 　　1、从观念上分析大学生对恋爱中的性行为越来越开放、对婚前性行为的态度比较宽容。而大学生性观念的开放与包容,比性行为本身具有更大的影响力,它为校园婚前性关系和同居奠定了心理基础,在这样一个持理解、无评判的环境中,伴随的是责任的消解与行为选择的低成本。 　　2、从性行为上分析两性关系是一个不能被忽视的问题,同居、性关系混乱的现象较多。大学生的公寓设施和环境越来越齐全和完善,而真正的入住率却呈现下降的趋势,这是因为越来越多的大学生选择了在校外同居的方式。他们从追求快乐的角度看待性,而不考虑性与生殖、婚姻、家庭的关系,更不考虑性与道德、精神、事业的关系。事实上,大学生同居后真正能够以婚姻告终的较少,相反, 因同居或随意发生性关系而产生的悲剧却屡见不鲜。 　　 　　三、恋爱心理行为分析 　　 　　1、从众心理。很多大学生受到身边同学、高年级同学等爱情文化的熏染,久而久之也接受了“恋爱是大学的必修课”的说法,对自身的实际情况不加以辨析,不加选择地将别人的恋爱模式直接套用在自己身上,匆匆随流加入到大学恋爱的大军之中。这说明大学生心智尚未成熟,对自身的主观把握不足,易盲从他人而恋爱,反映了大学生对爱情的渴求强烈,但恋爱随意性和盲目性较大的特征。 　　2、填充心理。一些大学生把恋爱当作一种感情体验及时行乐,借此寻求刺激,满足精神享受,一些大学生为了充实课余生活,排除寂寞,填补空虚,把恋爱当作一种消遣文化。这种行为实质是只强调爱的权利,而否认了爱的责任。 　　3、谴责心理。多数学生能够正确地看待学业与爱情的关系,没有忘记学业,总想把学业放在首要位置,但是这些只是主观上、思想上的愿望而已,真正在客观上、行为上能够正确处理好学业与爱情关系的大学生为数不多,更多的是一旦缀入情网就不能自拔,强烈的感情冲击一切,学习同样受到严重影响,成就事业的热情一天天冷却,爱情逐渐成为生活的唯一追求。 　　4、包容心理。大学生中“有情人”虽多,但“同眷属”者少,这样就产生了一些失恋的人,对自己和对方都采取宽容的态度,尊敬对方的选择。但仍有一部分学生摆脱不了“感情危机”,有的失去信心,放弃对爱情的追求。 因失恋,失志,失德者,虽属少数,但影响很大。 　　 　　四、对高校学生管理工作的思考 　　 　　1、积极引导学生培养健康的恋爱行为 　　对大学生进行良好的恋爱行为的教育,使大学生讲究爱情文明,把握好恋爱行为的分寸。教育大学生恋爱中的亲昵举动应考虑到场合和周围人的感受,那种在课堂、公众场合当众亲热,置他人于不顾的行为不仅会使恋爱双方受人鄙视,而且有损爱情的尊严,有损于大学生的形象,同时对旁人也是一种不良的心理刺激。教育大学生自尊自重,相互尊重,行为端庄,举止得体,尊重民族的优良道德传统和风俗习惯,体现人的尊严和教养,要掌握分寸,持之有度,以保持大学生良好的精神风貌。对大学生开展适当的性生理、性心理等方面的教育,培养大学生建立负责任的性态度,用社会的、道德的、理性的力量来掌握和驾驭生物的、本能的、感性的力量,使大学生们从性的神秘和性误区中走出来,正确进行异性交往,帮助他们解决恋爱方面的思想实际问题,从而使恋爱双方把恋爱行为限制在社会规范内,使恋爱沿着健康的道路发展。 　　2、加强对