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基于项目活动研究性学习模式应用 　　【摘 要】当前，职业教育普遍存在着教学难、学习难的现状。如何找到合适的切入点，最大限度地发挥学生的独立学习和实践的兴趣，实现“学生本位”具有重大意义，也是目前职业教育工作者急需解决的问题。 　　【关键词】项目研究；独立学习和实践；学生本位 　　1 实施背景 　　当前，职业教育普遍存在着教学难、学习难的现状。学生的主要问题是没有明确的学习目标，对专业知识的应用缺乏自主性，畏惧困难等多方面。我校果蔬花卉专业教师结合多年的教学经验，经过多次研讨及查阅相关资料，以“基于项目活动研究性学习模式的应用”研究来解决传统教学模式下出现的问题，具有较好效果。主要表现在以下几个方面：一是，能解决学生主动学习能力不足的问题；二是，有助于解决学生单纯模仿，不主动思考的问题；三是，能很好进行成功教育、鼓励教育，并能进行科学的过程评价；四是，配合学校的示范性建设，全面推动果蔬花卉专业教学改革和现有专业课程的整合。 　　2 实施目标 　　在果蔬花卉生产技术专业中实施“基于项目活动的研究性学习”教学模式，并确定以“校园美化”为出发点与立足点，将花卉生产实训与校园美化进行了紧密的融合。通过项目教学活动的开展，以教师为引导，将教育教学中心由教师向学生转化，同时加强生产实践环节和专业学科教学过程的优化，改善学生在专业课程学习时的状况，从而提高教学质量。 　　3 实施过