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基于马斯洛需要层次论中职生思想政治教育研究 　　以马斯洛需要层次理论为指导，分析中职生各层需要的特点，针对中职生的需求开展思想政治教育工作，提升中职学校学生思想政治教育实效性与针对性。 　　马斯洛需要层次理论中职生思想政治教育一、需要的界定和马斯洛需要层次理论概述 　　1.需要的界定 　　《教育词典》中对需要的解释是：有机体由于缺乏某种生理或心理因素而产生的与周围环境的某种不平衡状态。对于人而言，需要就是指对事物的欲望和要求，通常以愿望、意向、行为的形式表现出来。在思想政治教育中，所谓需要，是人对客观外界事物的渴求或欲望，是人的生命存在、发展、延续的客观要求，是对客观的生理条件和社会条件的主观反映。 　　2.马斯洛需要层次理论概述 　　一般来说，某一层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。五种需要可以分为两级，其中生理的需要、安全的需要和感情的需要都属于低一级的需要，这些需要通过外部条件就可以满足；而尊重的需要和自我实现的需要是高级需要，他们是通过内部因素才能满足的，而且一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。 　　二、当前中职生基本的需求分析 　　1.中职生的生理需求