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多元化高职艺术教育思考 　　【摘要】艺术教育是素质教育的重要组成部分，艺术教育的责任理授艺与育人，高职艺术教育应通过课堂教学和课外活动多种形式，陶冶学生性情，在高职院校中，开展对大学生的艺术教育，是教育教学活动的重要组成部分，本文从在高职院校对学生进行多元化艺术教育有着重要的意义，构建高职艺术教育的多元化教育平台两个方面阐述了多元化高职艺术教育问题。 　　【关键词】教育；领域；审美；艺术 　　中图分类号：G64 文献标识码A： 文章编号：1006-0278（2014）04-173-01 　　教育的内容是广泛的，涉及到各个领域，包括政治教育、道德教育、知识教育和精神教育，不同的教育内容有着不同的目标和任务，艺术教育作为精神领域教育的重要部分，发挥着重要的作用，在塑造人的精神品质方面有着重要的意义，使精神教育变得更加趣味化。艺术是一种生活态度。在高职院校中，开展对大学生的艺术教育，是教育教学活动的重要组成部分。 　　一、在高职院校对学生进行多元化艺术教育有着重要的意义 　　艺术教育是素质教育的重要组成部分，艺术教育的责任理授艺与育人，高职艺术教育应通过课堂教学和课外活动多种形式，陶冶学生性情，使他们进行思想交流，完善自身品格，成为具有高尚道德的人。 　　艺术是心灵的健美操。艺术培养人崇高的生活情感，陶冶人的情操，使人性更加高雅、丰满和健康，好的艺术作品能激发人的灵性，启发人的情感。加强明辨是非的能力，鼓舞人积极向上。作为重要教育机构的高职院校，肩负着既教书又育人的使命。高职院校要营造健康的校园文化环境。高职院校的学生正处于青春期，他们精力旺盛充沛，有着极强的求知欲，高雅健康的艺术教育走进高职校园，可以使大学生了解历史和社会，开阔视野、启迪心智，培养高职大学生的艺术欣赏力，陶冶他们的审美情趣，掌握生活的智慧，唤醒生命意识，引导大学生追求真善美，思考人生，丰富生活内容，完善自我，提高生活质量。例如，音乐欣赏课是高职院校艺术教育的重要组成部分，在音乐赏析课教学中，通过赏析各类中外经典音乐音乐作品，学生在掌握音乐欣赏能力的同时，提高学生的人文素养、艺术修养和审美情趣，形成完善人格、正确的世界观和人生观，对学生进行德育和美育教育，提高学生人格和品质。高职学生的身心健康成长起到极其重要的促进作用。 　　二、构建高职艺术教育的多元化教育平台 　　培养学生的创造意识、创造思维和创新能力是高职院校对学生进行艺术教育的目的，艺术教育是美育的核心，是素质教育的有效途径，通过艺术教育激发人们的审美本能，培养德、智、体、美全面发展的人，健康的身心，高尚的道德情操，高雅的审美情趣、灵敏的审美能力，善于发现生活中各种美的因素，追求美是人们精神生活的重要方面。高职教育中职业感和专业教育，阻碍了学生精神的全面发展，人类最高的享受是心灵的享受，人如果在学问、艺术、和道德方面达到最高境界，是最成功、最幸福的。培养高职学生高雅的审美情趣、实践和创造能力，是高职教育不可推卸的责任。爱美是人的天性，高雅的审美情趣，体现了人的文化修养，影响人的精神文明和思想境界，净化灵魂，构建奋发向上的民族精神，高职院校要营造健康向上的校园文化氛围，潜移默化地影响学生，如，开展摄影比赛、绘画展览、舞蹈表演等丰富多彩的课外活动，鼓励他们发挥特长，开展群众性的艺术活动，升华审美意识，净化心灵，在充满艺术气息的校园环境中身心健康发展。 　　（一）建立大学生文艺团体 　　营造校园文化环境，建立大学生文艺团体，把课堂艺术教育与课外艺术教育相融合，通过活动，加强学生集体主义观念，培养学生的爱国热情，提高学生艺术文化修养。这些活动为学生们搭建了展现自我，施展才华的平台，满足了大学生的文化需求，吸引了不同兴趣、不同层次大学生的参与，例如，组建舞蹈表演队、合唱团、话剧团等，学校组织他们有计划、有组织地开展文艺社团活动。通过丰富多彩的文化艺术活动，学生受到感染和熏陶，体会艺术的魅力，提高了美学修养。为走上工作岗位奠定坚实的基础。从学生的心理特点出发，根据他们的不同性格，用不同教育方法，培养学生良好的审美审美能力，开掘他们心智，发展学生的创造力，使学生全面健康的发展。 　　（二）鼓励高职学生参加社会实践活动 　　鼓励高职学生参加社会实践活动，深人基层，服务社会，锻炼学生的社会实践能力，如，开展“大学生文艺走出校园”活动，让学生排练一台文艺节目，走出校园，到社区演出，在丰富文化生活的同时，锻炼学生的各种能力，大学生通过学校艺术实践活动，提高了沟通协调能力，职业能力得以提升。 　　（三）组织高职院校学生艺术比赛 　　组织学生有计划地参加各种艺术比赛，如演讲诗歌朗诵赛，书法美术作品展览，服装设计赛等。支持有特长的学生参加各种社会比赛，如模特大赛、健美体操比赛、乒乓球比赛等，使艺术人才脱颖