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多元媒体在高校第二课堂中作用分析 　　[摘 要] 第二课堂是高校人才培养的重要平台之一，有力促进了大学生的综合素质的提升。在信息高速发达的形势下，多元媒体发挥着越来越突出的作用。高校在第二课堂建设中，要深入开展多元媒体平台建设，以更有效地发挥第二课堂的育人作用。 　　[关键词] 高等院校；第二课堂；多元媒体 　　[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 02-0092-03 　　第二课堂相对传统教学模式来说是一种新型的教学模式，形式多样，内容丰富，有助于学生提高课堂以外的能力，是目前高校人才培养的重要平台之一。高校在第二课堂建设中，深入开展多元媒体平台建设，可以更有效地发挥第二课堂的育人作用。多元媒体是由传统媒体与新媒体结合产生的，两者呈现联合趋势，也使得社会舆论呈现着多元化的发展趋势。 　　一 高校第二课堂的重要地位 　　第二课堂是相对于第一课堂而命名的。第一课堂（即课堂教学）又被称“班级上课制”，即教师为学生传授知识和技能的全过程。这种传统教学的形式主要是教师讲解、学生问答。老师基本会按照自己事先准备好的备课来进行讲授，所以传统课堂形式较为固定，容易变得枯燥、单一，容易使学生失去学习的兴趣。传统的教学大多都忠实于原文，容易将书本上的内容当作“金科玉律”。第二课堂来源于第一课堂，是第一课堂在教室之外的继续。随着高等教育的改革与发展，高校肩负着培养大学生成人成才的重要任务，不仅要让学生学业优秀，更要帮助他们全面提高自己的综合能力。未来教育的四大支柱是教学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，第二课堂开展对这四大支柱的建设都有着至关重要的意义。 　　二 多元媒体的时代特征 　　传统媒体指的是传统的大众传播方式，即通过某种途径定期向社会公众发布信息或提供教育娱乐平台的媒体，主要包括报刊、户外、通信、广播、电视及自媒体以外的网络等传统意义上的媒体。通过这些固定渠道获得的信息具有较高的可信度，但在实效性上有一定的不足。新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式。包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等。目前我们接触最多的新媒体指的是微信公众平台。在科技飞速发展的今天，只要拥有手机，拥有网络就可以浏览微信公众平台所发布的信息。新媒体平台所发布的信息形式多样，从语言到文字等多个方面都让大家更喜闻乐见。近几年社会上一直都有着诸多关于“新媒体是否会取代传统媒体”的讨论，但是笔者认为只有将传统媒体与新媒体更好的结合起来，开创一个多元媒体时代，才更有利于信息的传播，更加适应当下这个信息大爆炸的社会。新媒体与传统媒体不应该单独存在，他们应该有效地结合起来，相辅相成，缺一不可。 　　三 高校第二课堂的现状分析 　　高校第二课堂活动在培养学生综合能力、素质方面起着重要的作用。高校共青团“第二课堂成绩单”的工作设计要以学生需求为中心、以社会需求为导向。内容设计上，主要涵盖5个方面：党团学工作履历、志愿公益经历、参与团学活动情况、实践活动经历、创新创业创优等，同时高校又将第二课堂活动分为学习类、科研类、文体类、实践类等几个类别：学习类第二课堂活动以“学习第一，考研引航”为核心，力争在课堂外让学生继续学习专业知识；科研类第二课堂活动围绕“本科生科技论坛”等活动让学生提前接触与专业相关的行业；文体类第二课堂活动通过晚会、运动会等娱乐节目，帮助学生拓宽视野，缓解学习中的压力；实践类第二课堂活动以寒暑假社会实践为主，要求学生根据自身实际对感兴趣的社会热点话题进行调研，激发学生思维，帮助他们认识社会，通过自身努力对社会做出贡献。 　　随着社会的不断进步与发展，第二课堂成绩单已经成为了判断一个学生综合素质与综合能力诸多途径中十分重要的一个，但是在大多数学校中，第二课堂建设也存在很多问题。 　　1 娱乐为主，缺乏教育“学习性” 　　第二课堂活动一味注重娱乐性造成“学习性”的丧失，虽然高校将第二课堂活动分为学习类、科研类、文体类、实践类等几个类别，但是第二课堂活动最常见的是文体类、实践类这两个部分。学生即使参与到第二课堂活动中，在其中的收获也不多，甚至可能除了娱乐，没有收获。 　　2 认识不足，缺乏“科研性” 　　?⒓涌蒲谢疃?对大学生的综合素质培养具有积极意义。高校教育大多限于课堂、限于课本，学生大多缺少亲自动手的机会。而实践是检验真理的唯一标准，参加科研使得学生对所学的理论知识有了更加深刻的理解。同时来自书本的知识面较为狭窄，参加科研也让学生不得不主动学习与自己的科研任务相关的知识，并且学会学以致用。由于大多数高校第二课堂负责人对第二课堂活动缺乏准确认识，容易忽略科研型在第二课堂中的重要地位，造成第二课堂活动中“科研性”的缺失。 　　四 高校第二课堂多元媒