多媒体课堂教学对小学低年级学生学习效果影响分析.docVIP

多媒体课堂教学对小学低年级学生学习效果的影响分析 　　【摘要】随着教育改革的不断深化和计算机网络的迅速普及,多媒体技术越来越多地运用于课堂教学,成为教育改革形势下最为重要的课堂教学手段。本文通过对小学低年级学生学习心理特点的分析,尝试探究多媒体课堂教学形式对小学低年级学生的学习效果产生的影响。 　　【关键词】多媒体课堂教学小学低年级 学习效果 　　由于教育技术的不断发展及运用,多媒体课堂教学逐渐取代了传统课堂教学,成为主要的教学手段。刚入学的小学低年级学生是一个特殊的学习群体,有着区别于其他学习者的显著特点,那么,这种新型的课堂教学手段对于他们的学习而言究竟是利还是弊?鉴于小学低年级学生特殊的学习心理特点,研究多媒体课堂教学对小学低年级学生学习效果的影响显得尤为重要。 　　 　　一、 对多媒体课堂教学的认识 　　 　　多媒体课堂教学是信息化课堂教学的重要组成部分,也是教育信息化发展全局中的关键环节。多媒体课堂教学是指在课堂上运用多媒体信息技术,把课程内容制作成PPT课件,视频资料,模拟动画等,为课堂教学植入鲜明的,直观的,动态的声影效果。它的出现和应用,打破了以教师为中心的传统的教学模式,增添了课堂教学的趣味性和高效性。 　　 　　二、 小学低年级学生学习的心理特点 　　 　　小学低年级学生的意志自觉性比较差,缺乏耐心和毅力。他们的注意力很不稳定且缺乏选择性