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多媒体教学软件评价 　　【摘要】随着电脑走进中小学课堂，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。多媒体教学软件的质量好坏，直接影响着教学的效果。所以，不论是教学人员，还是教学管理人员，都应懂得怎么评价多媒体教学软件，能够辨别软件的优劣，以便制作并应用最好的多媒体课件进行教学，真正提高教学质量。 　　【关键词】多媒体;教学 　　【中图分类号】G633.67【文献标识码】B【文章编号】1005-1074(2008)07-0161-01 　　 　　随着电脑走进中小学课堂，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。多媒体教学软件的质量好坏，直接影响着教学的效果。所以，不论是教学人员，还是教学管理人员，都应懂得怎么评价多媒体教学软件，能够辨别软件的优劣，以便制作并应用最好的多媒体课件进行教学，真正提高教学质量。对引进或者自己制作的多媒体教学软件的评价，应当包括两个方面：一是从教学性上给予评价，包括对教学目标、教学内容、教学过程、教学效果等的评价；其二是从课件本身的质量角度给予评价，包括对操作简易性、控制灵活性，运行稳定性、存储安全性、跳转准确性等内容的评价。 　　多媒体教学软件的教学特征是由软件的所有元素共同体现出来的。依照其职能，这些元素可大致分为三类：一是教学信息类，包括教学目标、教学内容、教学策略、学习策略等；二是界面组成类，包括文本、图形、图像、视频、音频、色彩及构图等；三是技术