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多学科视角下大学学习学研究 　　[摘 要]开展多学科视角下的大学学习学的研究，对构建大学学习学的理论体系是大有帮助。一是大学学习学是一个开放体系，可吸纳多学科的研究成果为我所用；二是学习学与外部的联系非常广泛和密切；三是在研究方法论上也有意义。本文简介四门学科的观点作为举例。 　　[关键词]多学科研究，理论体系，方法论。 　　[中图分类号]G442[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2007)06-0471-04 　　 　　0引言 　　 　　临渊羡鱼，不如退而结网。为了构建大学学习科学理论体系，在研究大学学习现实问题（应用性研究）的基础上，要有计划地进行一系列的理论与实际相结合的研究，做好理论准备和方法论准备，逐步向学科建设的目标逼近。这是学习科学界同仁的一项很有意义的任务。 　　美国学者伯顿克拉克（Burton R.Clack）在《高等教育新论》导言中说：“各门社会科学及其主要的专业所展开的广泛的观点，为我们提供了了解高等教育的基本工具，不管这个学科是历史学，经济学或政治学，还是其他社会科学，都给我们提供了考察世界的方法，我们可以把它应用到高等教育部门”[1]潘懋元教授也指出：“多学科的高等教育研究对高等教育理论体系的建设，是一项重要的准备工作。”[2]同样，多学科的大学学习科学研究，对建构大学学习科学的理论体系也是很有帮助的。但这一思想还没有引起大