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多媒体让作文教学插上飞翔翅膀 　　课堂作文教学由于受时间和空间的限制，普遍存在着方法陈旧、过程单调的弊端，学生兴趣淡薄，思想负担很重，课堂教学的效果不甚显著。在作文教学中，常常看到一些学生谈文色变，把作文看作是一件“苦”事。如何提高学生作文水平，是摆在中小学语文教师面前难以解决可又亟待解决的重要课题。我通过电教媒体的综合运用，让学生仔细聆听声情并茂的声音，认真观看栩栩如生的画面，反复欣赏品味形象化的词句，一改过去那种呆板、单一、平面的教学模式，使课堂教学丰富、新颖、多面、立体，而且可使学生处于轻松、愉快的状态，让他们在兴趣盎然的氛围中观察、表达、作文、评改，从而优化了作文教学效果。 　　 　　激发兴趣，乐于习作 　　 　　爱因斯坦说过：“对一切来说，只有兴趣才是最好是老师。”因为只有认识的主体总是带有满意的感情色彩和向往心情，才会积极地去认识、去思考、去探索。学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。兴趣和爱好越强烈，思维的动力就会越大。对知识兴趣的第一个源泉，第一颗火星，就在于对这门学科的认识和态度。那么如何激发学生习作的兴趣，做到寓“写”于乐呢?以往的实践证明，仅靠一张嘴、一支粉笔、一块黑板是很难激活学生习作的兴趣。根据儿童的心理特点，小学作文教学要求教师创设优美的情境使学生在情感氛围中进入教学过程。而多媒体CAI用生动形象的画面，富有感染力的音乐作用于儿童的感官，能激