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多媒体教学监控系统在教学管理中应用 　　摘要：应用多媒体教学监控系统，可对教学现场的教师和学生的上课情况、多媒体使用、教室安全情况等方面进行远程监控，近一年的运行测试表明，系统提供的信息全面、可靠、及时，为院领导和教学管理者和学生管理者提供了必要的、有价值的信息反馈资料，便于院领导和教学管理者及时调整教学活动，达到了提高教学质量的目的,提高了教学管理水平和效率。其应用前景十分广阔。 　　关键词：多媒体教学监控系统 教学质量 教学管理 　　 　　一、引言 　　近年来，在我国现代化建设快速发展，高等教育规模持续扩大，高等教育体制改革不断深入，高校面积增大、布局分散的形势下,我校坚持科学发展观，实现高等教育工作重心的转移，在规模持续发展的同时，加强内涵建设，建成了一套连接两个校区的集网络技术、音频技术和视频压缩技术为一体的多媒体教学监控系统，教室覆盖率为90%，它的建成实现了我校网络化的教学管理，并在我校教学质量监控、提高教学质量中显示出巨大的功效。本文将以我校多媒体教学监控系统为例．浅述多媒体教学监控系统的特点以及它在教学管理方面的应用功能。 　　 　　二、系统特点 　　本套系统是基于网络环境，利用计算机技术、网络技术、音视频压缩技术、多媒体技术和现代教学方法进行教学应用与管理的一个整体系统。该系统具有多媒体教室远程管理和维护、课堂教学应用、教学监控、教学观摩和评估、教学实况录制、直播、点播功能等综合功能，可实现教学手段和管理现代化，信息处理、存储和传输数字化，有利于我校教学水平的提高。 　　 　　三、系统应用 　　教学管理是教育教学的重要组成部分，是学校管理的核心，也是质量控制的中心内容，更是教学质量的保障[1]。教育部部长周济指出，当前教学工作存在的最为突出的问题之一是教学管理相当薄弱。为了真正落实教育部的高等教育改革战略目标，加强大学的教育教学管理，向管理要质量，向管理要效益，打破传统的管理模式，进行管理创新，因此，利用本系统，实现了我校的教学管理手段网络化，提高了教学管理水平和效率。 　　3.1 传统应用 　　在多媒体教学监控系统的传统使用中，大多数院校都是用它来对多媒体教室进行管理和维护，很少把它用于教学管理过程中。 　　3.2 发展应用 　　我校在利用多媒体教学监控系统进行教学管理中，取得了较好的效果。实现教学管理信息化、网络化。 　　3.2.1教学运行管理 　　教学后勤保障――在上课前，监控中心人员根据教务处提供的课表每天提前15分钟远程打开多媒体系统，同时在此过程中检查多媒体系统是否损坏、投影仪的灯泡使用时间等，发现问题及时解决，为教学作好准备，从而让教师和学生能够全身心的直接投入到教学和学习中。课堂中，当教师遇到多媒体故障时，控制中心可通过IP电话对教师进行远程协助，从而在最短的时间内解决问题，保障了教学的顺利进行。 　　教学运行前检查――每天早上教学管理及学生管理等相关部门提前10分钟在自己的办公室里了解教师上课到岗情况、学生的出勤情况、课程表的执行情况、教室安排及安全情况等。发现问题及时解决。确保教学正常运行。 　　电子巡考――应用这套系统、试前先对学生进行诚信教育、并告知他们考试中将以网络巡考的方式来监控考场，以产生威慑作用。考试中一旦发现违纪作弊的情况，可采用录制或抓图的方法取得有效的证据，从而加强了考风考纪的建设。 　　3.2.2教学质量管理与评价 　　教学检查――学院领导、教学管理及学生管理部门经授权后可在自己的办公室远程监控教学现场，也可以不定期的到监控中心检查教学现场，了解教学过程中教师的教学状态、学生的学习状态、教室的安全状态。从而使教学管理者能全面掌握和监督教学质量状况。及时解决教学过程中出现的各种各样的问题，并根据学校教学运行的全过程，设置相应的质量监控措施和评价指标。建设畅通的反馈渠道，对教学方面的信息及时反馈，发现对对质量有影响时随时纠偏。同时，高校是个比较复杂的系统，需要树立全面质量管理理念。教学质量管理是全体师生员工的共同任务，必须坚持以人为本，因此，采取不定期的抽取教师代表和学生代表到监控中心亲临现场观看教学情况，广泛调动师生员工重视质量、参与质量建设的积极性和主动性，从而牢固树立质量意识，形成人人讲质量的良好氛围，真正建立起具有本校特色的自我约束、自我激励、自我促进的质量保障机制，变被动应付上级检查为积极主动地全程自我监控、自我预警，不断提高教学质量。 　　远程听课、教学评估――督导专家、领导干部、同行在任课教师和学生不知情的情况下可进行远程听课、能够观察到真实的课堂，也可通过的本系统的录制功能，收集到可信的信息，因此为教师的教学质量评估和学生的学习情况评估提供实时一手材料和后备查询材料。能够对教师进行公正、公平的评价。 　　3.2