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大学生亲社会行为培养 　　大学生是全社会普遍关注的人群，他们年轻，有朝气、有激情，敢于挑战新事物，又处在人生观和价值观的形成阶段，心理和行为具有较强的可塑性。他们肩负着祖国未来发展的重任，同时也是每个家庭的希望，因此社会、学校和家庭都对他们寄予了厚望，期望把他们培养成对社会有用的人才。这就是心理学中的“角色期待”。 　　高校是教书育人、为社会输送人力资源的重要机构，教师不仅要向学生传授专业知识和技能，还要塑造学生高尚的道德情操，并使之内化到学生的行为习惯中。而亲社会行为作为一种“以利于他人为目标所采取的行为”，自然可以归属到高校对学生的培养目标体系中。 　　近年来，有关大学生欺辱、侵犯和攻击他人或者内部攻击（如自残、自杀等）的事件层出不穷。当全社会都在为大学生的心理健康担忧并纷纷建言献策时，高校教师更是从教育学、心理学、社会学等角度对这一现象的原因进行了探讨，并提出了防范校园暴力、攻击和自杀等行为的措施。毋庸质疑，这是一种积极的问题解决方式，其目标是定位于学生攻击行为的减少和抑制。本文将突破“减少”和“抑制”的目标，转而从积极行为塑造的角度来探讨大学生亲社会行为的培养。 　　 　　大学生亲社会行为培养的深远意义 　　 　　亲社会行为是人们在社会生活中表现出来的帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等行为。它是指包括利他行为和助人行为在内的一切对社会有积极作用的行为，受到人类社会的肯定和鼓励。 　　亲社会行为是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。大学生作为我国重要的人力资源储备队伍，培养他们的亲社会行为具有更加深远的意义和价值。 　　1.有利于个体的身心健康 　　有学者指出，人们作出亲社会行为不在于对他人利益的关心，而是由于看到他人很痛苦的样子自己也感到痛苦，于是采取行动来减轻他人的痛苦，并以此作为减轻自己痛苦的手段。减少自己消极情绪的动机大小依赖于情绪唤起的强度，他人的困境让你感到越痛苦，你的助人动机就越强。例如，当你目击了一场非常严重的车祸，你迅速体验到了一种不愉快情感的激发，并且迅速地产生了一种想要降低这种情绪唤起的动机，即可能会迅速地去救人。而在实施帮助的这一过程中，施助者心里的紧张和焦虑的情绪得到缓解，尤其当受助者的痛苦消除并开始快乐起来的时候，施助者同样会受到这种情绪的感染，自己也变得更加愉快。因此，习惯化的亲社会行为有利于个体身心健康。 　　2.有利于和谐社会的构建 　　胡锦涛指出，实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。而我们所要建设的和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。随着我国教育改革的推进，高等教育得到了广泛的普及，大学生群体规模逐步扩大，他们是未来社会发展的生力军和主角。因此，培养大学生的亲社会行为，对于国家和民族整体素质和修养的提升，对于维持社会持续稳定的发展，并使优良的传统得到传承和发扬，都具有促进作用。而国民素质的提高和社会的稳定发展是构建和谐社会的重要保障。 　　3.有利于人才的国际融合 　　进入新世纪以来，世界经济全球化、一体化的浪潮汹涌澎湃。随着中国改革开放的不断深入，特别是加入WTO以后，中国参与世界经济的力度和深度正在进一步深化。经济的全球化，也是各国人才流动的全球化，而人才流动是最具活力并起主导作用的。现在的大学生步入社会后必然要参与到国际合作与竞争中，一方面学习和借鉴国际先进的知识和技术，另一方面传播我们的民族文化，扩大我国的国际影响力。培养大学生的亲社会行为，有利于他们在与国际人才的交流活动中获得更高的认可和接受的程度，更好地融入全球一体化的氛围。 　　 　　影响大学生亲社会行为的因素 　　 　　近年来，通过媒体报道的大学校园暴力、欺辱、攻击和自杀事件，一次又一次地冲击了民众的神经，专家学者从不同的角度对大学生的这些过激行为或者反社会行为进行了解读和剖析。如果亲社会行为和反社会行为作为人类行为的两个端点，那么，对于大部分没有作出过反社会行为的学生来说，他们的行为便有了两个落脚区，一个是亲社会行为区，一个是模糊行为趋向区。 　　关于大学生亲社会行为现状的研究表明，目前的大学生亲社会行为的态势并不容乐观，反而表现出亲社会行为意识的缺失和行为的减少，如大学生犯罪率逐渐增高，呈现出“数量多、危害大、蔓延快”的特点；贪图享乐，利己思想浓厚；国家大事置之脑后；对社会事件的无动于衷；心理问题日益突出，异常行为日益增加，等等。笔者认为其原因主要集中在以下几个方面： 　　1.独生子女的群体特征在互动中抑制了亲社会行为的发生 　　从年龄的构成来看，当代大学生一般都是20世纪80年代出生的，