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大学生可持续发展创新能力培养 　　摘 要:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在知识经济时代的今天,世界各国都在拼命地发展经济,努力提高综合国力,国际间呈现出激烈竞争的态势。国与国之间的竞争归根到底是人才的竞争,我们需要大批具有可持续发展能力的大学生,需要他们具有创新的思维能力以维持自身的永续发展,因此,加强对高校大学生创新思维能力的培养显得尤为重要。 　　关键词:大学生 可持续发展 创新能力 　　中图分类号:G642.0文献标识码:A 　　 　　大学生是未来社会主义的建设者,他们是否具有可持续发展的潜力和可持续发展的丰富内在品质,将会对未来中国社会的发展产生深远的影响,他们的可持续发展直接关系经济社会的可持续发展。创新能力是大学生可持续发展的核心竞争力,培养大学生的创新能力是促进大学生的健康、持续的发展的必然要求。 　　 　　一、创新能力是大学生可持续发展的核心竞争力 　　 　　创新是知识经济的灵魂,实施创新教育是高校迎接知识经济挑战的基本对策。当今国际间的竞争是文化、科技和经济实力的竞争,其根本和核心是一个国家创新能力的竞争,是一个国家创新人才的竞争,因此我们要“培养数以千计的创新型人才和一大批拔尖的创新人才”。高校是人才的集聚地,是大学生成才的摇篮,培养大学生的创新能力将是高校教育、教学的重要任务。高校教学没有特色就没有竞争力,没有创新能力就没有发展动力和活力,没有创新精神难以培养创新出优秀的创新人才。开展创新教育是促进大学生可持续发展的核心竞争力,也是高校办学质量提高的关键。提高大学生的创新能力是建设创新型国家对高校的迫切要求,也是高校立校、兴校、强校的必然选择。 　　创新孕育着科学技术的进步和发展,是一个民族对人类文明进步做出贡献的具体体现。创新能力是人类行为中价值最高的能力,创新能力是对已经积累的知识进行科学地加工和创造,产生新知识、新思想、新概念、新成果和新产品的能力。创新能力主要包括认知能力,道德素质,思维方法和社会因素四个方面。大学生的认知能力要通过课堂学习、信息整理、实践活动和研究探索,完善知识结构,拓展思维方法。认知能力是创新思维的基础,创新对创新者的素质有较高的要求。创新者要有科学的态度、敬业精神、职业道德、人际合作、组织管理和较强的心理承受能力;创新者的心态是大气、宽容和乐观的,任何功利主义思想都不利于创新;创新者要有探索欲、自信心、毅力和冒险精神;创新者要有坚定的信念追求、勤奋刻苦和无私奉献的品格等。实践证明,创新者的道德素质成为创新的灵魂。辩证思维和逻辑思维是哲学和数学的两大思维工具,一种好的方法论能使我们善于把不同的事物联系起来进行分析,善于将一个困难的问题进行分解并找准关键点,善于从更广、更高的视野寻求一般规律。方法是驾驭知识的知识,知识如果不转换为方法,就难以形成能力。有了良好的思维方法,就可以在有效的时间内收获更多的信息,发现更多的问题,也可以为创新者创造更多的创新机会。社会因素主要指社会需求、社会实践、社会环境、社会价值和社会政策等。社会对创新活动的态度是自由开放、鼓励支持,或者批评贬低、抑制阻碍都会对培养创新能力产生重要的影响。 　　当代大学生思维活跃,个性张扬,追求人格独立,民主意识和批判精神极强,他们求新、求异、求实。面对就业压力和生活方式选择的困惑,提高自身学习能力、创新能力和实践能力,使自己更好地、可持续地发展始终是大学生最大、最持久的需求。在竞争、创新的环境中,大学生清醒地认识到,自己将要参与社会竞争,学习创新知识,培养创新素质,提高创新能力就是增强自身可持续发展的核心竞争力。高校开展“挑战杯”、“创新杯”等各种创新竞赛活动,为大学生提供创新活动的平台和机会,受到广大学生的热切关注和积极参与。创新激励人不断的进步,任何主动选择创新的人都会把握学习和生活中的每一个创新机会。创新改变命运,创新创造价值、拓展认识舞台、增添人生光彩,这些都是大学生所期盼的。创新是大学生的进步之魂,提高大学生的创新能力就要坚持以人为本,尊重大学生的主体地位,积极而主动地为培养创新型的人才营造创新氛围和创新环境。 　　 　　二、培养大学生可持续发展的创新能力的途径 　　 　　人人都是创新之才,知识程度有差异。人人都享有创新的权利,人人都具有创新的潜力,大学生更具有创新的基础和条件,关键在于是否用心、尽心。高校是知识传播和创新的主要基地,是知识分子集中的地方,拥有丰富的人力资源、良好的仪器设备、浓厚的学术氛围,应加强大学生创新能力的培养,以促进大学生的可持续发展。 　　(一)增强大学生的创新思维意识。 　　思想是行动的先导,崇高的品德和理想是创新思维的基础和源泉。高校教师在教学过程中要随时注重培养大学生的理想信念、爱国热情和百折不挠的求胜心理,这