基于阅读引导之上中职学校图书馆管理模式革新.docVIP

基于阅读引导之上中职学校图书馆管理模式革新 　　每每谈起阅读，职业学校的学生大多一副不以为然的态度，对于他们来说，学好一门手艺永远是摆在需求第一位的。但是我们的中职教育在重视技能教学的同时，一样肩负着提高学生综合素养的重任，这其中就包括阅读素养，以及基于阅读基础上的知识收获。除了理论课堂之外，学校图书馆是学生阅读的不二阵地，理当发挥它的重要作用。如何引导学生爱上阅读是我们中职学校图书馆管理人员需要慎重思考的问题。 　　一、中职学校图书馆现有管理模式的弊端 　　1.图书馆藏量差强人意，新书购置周期过长 　　馆藏量是衡量中职学校图书馆的办馆层次的重要参数，馆藏量的多少直接决定着中职学校图书馆能够为教育教学、科研改革、学生进步所提供帮助的程度。由于中职学校将多数资金用于教学科研、实训设备的添置上面，导致拨给图书馆建设的经费有限，馆藏量多少有点差强人意，新书的购置周期过长，能够吸引中职学生的书籍非常有限。 　　2.传统服务模式守株待兔，不主动招揽读者 　　当前，大部分中职学校图书馆的服务模式仍然停留在传统的“守株待兔式”的服务层面上，被动等候学生读者上门借阅，而服务形式也主要是以“一对一”的借阅服务方式。不仅如此，图书馆馆员也大多将图书借阅当做一种工作而不是作为事业来追求，甚至将图书借阅看成工作负担。当然，中职学校图书馆馆员数量偏少，难以跟上学校发展的快节奏，也是导致传统服务