大众传媒与农民科学素养培养和提升.docVIP

大众传媒与农民科学素养培养和提升 　　摘要：农民作为农村建设的主体，其科学素养的高低关系着农村现代化建设的进展。大众传媒的迅速发展，为培养和提升农民科学素养提供了重要渠道。大众传媒培养和提升农民科学素养体现在宣传国家的科学政策，提供实用科学技术，营造农村科学氛围，引导农民科学生活等方面。传媒在培养和提升农民科学素养上面临着一定的困难，存在着不足，需要政府、媒体与农民共同努力。 　　关键词：大众传媒；农民；科学素养 　　中图分类号：G223　文献标识码：A　文章编号：1671－6477(2008)04－0633－05 　　 　　农村社会的发展与农民的科学素养密切相关，农村经济的发展越来越依靠科学技术，依赖农民科学素养的提高。而大众传媒构成了农村社会发展所需的信息环境的主体，大众传媒在某种程度上可以补偿自然形成的乡村隔绝状态，是农民科学素养提升的重要途径。因此，对大众传媒与农民科学素养问题应当深入进行研究。 　　 　　一、传媒培养和提升农民科学素养是新农村建设的客观要求 　　 　　我国是农业大国，农业现代化必须依靠科学技术。一方面需要大量的农业科学技术成果，另一方面需要通过农业技术推广，把先进的农业技术尽快传播到农民手里，以促使农业科研成果和实用技术尽快应用于农业生产，保障农业发展。发展农村新产业，培育新型农民和新型服务体系，建立农民增收长效机制，迫切需要科技支撑。 　　 　　(一)农民科学素养偏低成为制约农村现代化的因素 　　建设社会主义新农村，要充分发挥农民在新农村建设中的主体作用。农村经济发展的快慢与农民科学素养有着密切的联系。发挥农民在农村建设中的作用，其中关键之一是要培养和提升农民的科学素养。公众科学素养即为公众对当代科学技术的理解与运用能力，包括三个方面：科学术语和科学概念的基本词汇；对科学过程的理解；知道科学和技术对个体以及社会的影响。这是国际公众科学素养促进中心主任、美国芝加哥科学院副院长米勒教授所提出的评价指标。米勒教授的“公众理解科学”模式已逐步被国际社会所认同，并日益成为各国测定和比较公众科学素养的基本参照标准。 　　农民科学素养属于社会意识的一方面，它对农民是否接受、运用和钻研新技术新方法有能动的反作用。科学素养高的农民，往往具有较强的科技意识，能够高度评价科学技术的作用，强烈要求了解和掌握有关科技知识，对新技术和方法接纳。实现农业现代化，实施科技兴农，需要有较高科学素养，较强科技意识的新型农民。当先进的科学思想被农民接受，才能使科学技术转化为有效的实际生产力，生产力发展了，农村的状况才能够得到改善。现实的情况是，当前中国农民的科学素养令人很不乐观，农民科学素养偏低，制约了农村现代化的进程。据2005年中国公众科学素养报告，农民科学素养的比例是0.38％，在调查的12个职业中居第11位，比排列在它后面的家务劳动者高0.14％，比排列在第一位的国家机关、党群组织负责人和第二位的学生分别低7.89％和7.15％，比乡镇居民也低3.06％。另外，我国农村人口平均受教育年限不足7年，农民中小学文化水平和文盲的比例仍然较高，迷信程度仍然严重，这些显然不能适应建设社会主义新农村的要求。 　　 　　(二)媒介技术的发展，为传媒发挥其培养和提升农民科学素养的功能提供了客观条件 　　培养农民科学素养的渠道总的来说有两个，一个是正规的学校教育，一个是非正规的教育渠道。大众传媒是非正规的教育渠道，是除正规的教育之外的最为重要的渠道。 　　大众传媒是人们获得外界信息的主要渠道，是实现国家和社会目标的重要手段。随着科学技术的发展，媒体发展日益迅速。媒体信息的覆盖面和终端接收设备的普及率已经达到了相当的高度。即使是在偏远的农村，由于国家加大了“村村通工程”的力度，也能够收听到广播和欣赏到电视。随着网络技术的成熟和普及，网络在农村也逐渐发展起来。传媒以其覆盖面广，扩散能力大的特点，可以不受时空的限制，最大限度地将科技知识、科技信息、科技新闻传送到千家万户。 　　 　　(三)培养和提高农民的科学素养，依赖大众传媒的支持 　　大众传媒强大的传播力和生动形象的表现力使得报刊、电视、广播、网络不仅能够为农民传播科技信息提供良好的平台，更是天然的激发农民科技信息需求动机的工具。大众传媒是农村科技信息传播的重要方式，大众传媒通过其所登载、播发的科技信息，对于培养和提升农民的科学素养，培养造就有文化、懂技术、会经营的农民具有重要作用。在现阶段的中国，大众传媒是公共资源的使用者，是党、政府和人民的喉舌，作为公共资源的使用者，对社会进步和发展承担着不可推卸的重大社会责任。培养和提高农民的科学素养是我国当前迫切和重要的任务，是建设社会主义新农村的要求。大众传媒具有如此高的地位，从理论上和实际上都能够承担起这个任务，