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多媒体技术在体育教学过程中合理应用 　　摘要：信息技术的迅猛发展，使得多媒体技术在学校体育教学中的应用已越来越广泛，学生在网络环境下的学习方式也越来越普遍。伴随着新课程标准的实施，教师在教学理念、教学方法、教学手段等方面都有了极大的改变。本文拟就新课程标准实施过程中的多媒体技术的合理应用进行探讨。 　　关键词：多媒体技术；体育教学；应用 　　 　　前言：随着新课程改革的推进。多媒体技术在学校教育教学中的应用已越来越广泛，现代教学技术应用于体育教学。是体育教学改革的一个研究方向，而实现教育信息资源共享是信息技术最鲜活、最富有创造力的应用课题之一。通过充分挖掘体育课程资源，深入研究信息技术在体育教学实践中的应用，更多的是通过充分发挥信息技术的优势，为教师的教学方式和师生互动方式的变革、学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，是一种全方位的教学改革，为体育课程标准实施教学改革提供了极大的方便。体育教学由于学科的特点，不可能将大量的多媒体技术应用于室外课的教学，但在室内课和课外体育学习方面，有着传统教学方式不可比拟的优势。多媒体技术在体育教学中的作用也越来越突出，体育教学更具有直观性、新颖性、实效性。 　　 　　一、多媒体技术在教学过程中的作用 　　 　　(1)有利于激发学生的学习兴趣。运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼和学习。多媒体教学的一个显著优点是活跃课堂气氛。激发学生的学习兴趣，更有利、顺畅、高效地完成体育教学。 　　(2)有利于提高课堂效率，体育的电教化减少了教材的难度。使用现代信息技术进行教学，可以变深为浅，化难为易，可以变快动作为慢动作，可以变静止为运动，可将一些枯燥的教学内容和一般传统教学所不能达到的艺术。给以有机的结合、创作，从而使原本单调、平淡的课堂教学变得十分新奇、巧妙和生动。例如进行铅球、蹲距式起跑等教学时，借助电视录像，可以使学生感知传统的教学中无法表现的现象或因动作太快而看不清的一些现象，从而提高课堂效率。 　　(3)有助于发挥学生主体作用。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，多媒体技术将现代的声、音、动作引进体育课，以其绚丽多彩的画面。悦耳动听的音响和情感丰富的讲解，深深地吸引着学生的注意力，使学生能更充分地发挥学习的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。 　　(4)有利于拓展学生的学习方式，多媒体技术不仅是丰富的资源，而且是很好的学习工具。变革着人们的生活和工作方式，变更着学生的学习方式。多媒体技术打破了传统教学固定的信息技术传输模式，将教师和学生面对面地交流，变换成了教师一计算机一学生三方面的互动，利用其交互性创设的师生间、生生间、人机间单独相处的学习环境，不受时间和地点的限制，拓展了学生的学习方式，把学习的主动权交给了学生，使计算机多媒体、网络成为学生学习的媒介。有利于培养学生的探究、创新意识，有利于学生开展主动的探究性的学习活动。 　　(5)有利于教师的教学方式的更新。体育学科自身的发展趋势决定了相当一部分教学内容需要数字化交互式的动态演示，这是常规教学手段无法完成的。目前学校都建立校园网络平台，构建起多媒体课堂教学系统、学校现代化管理系统、视频系统、教师备课系统为更新教学模式创造了条件。通过网络互动教学，可以更准确地了解国内外教学情况，把各种体育声像及图文资料及时展示到学生面前。 　　(6)有利于师生互动，促进信息交流。在自主、探究、合作、创新的学习过程中，教师既是教育者，又是研究者、指导者与促进者，互联网的最大优点就是资源共享，积极运用各种信息技术的交互性特点，可以很好地实现师生间的双向交流。例如在互联网上，学生可以通过在留言板、论坛等向老师提出问题、发表意见，与教师在网上进行交流。教师也可以通过留言板、论坛等进行论文、课件、教案、体育课程改革经验交流等。通过交流，共同提高，服务教学，并对互联网上的优秀资源进行整理，资源共享。充分利用。 　　 　　二、多媒体技术在体育教学中的应用 　　 　　(1)应用动画更充分地表达教学内容。采用多媒体技术中图形和动画的移动、旋转、慢速播放、色彩变化等手段来表达教学内容，增强教学效果。例如在跳远技术动作讲解示范过程中利用图形的移动旋转来演示运动的轨迹、动作过程及身体各部位的空间位置，学生可生动直观地掌握动作要点，迅速形成运动表象。而传统教学手段中靠挂图展示或教师自身的动作示范讲解是达不到这样的效果的。 　　(2)进行互动教学，实现人机对话。多媒体教学具有很强的交互性。教师根据体育理论教学目的和内容的需要，通过制作合适的课件可以很方便地实现人机对话。例如在给学生讲解足球规则“什么是越位”时，可以