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大学生核心价值观培育路径探析 　　摘 要：文章从知识传授、文化涵养、社会实践等方面浅谈如何培养大学生的核心价值观。 　　关键词：大学生 价值观教育 路径 　　在大学生核心价值观培育过程中，要注意遵循青年学生思想品德形成发展的规律，把握正确导向、运用有效手段、完善方式方法，在教育引导和培养青年学生的实践中提炼、完善核心价值观，同时将核心价值观不断转化为他们内心世界的自觉追求。 　　1.注重知识的传授。要坚持全方位、全过程、全员育人的科学方针，在各门专业课程教学中要融入大学生核心价值观教育的元素。高校开设的各门学科课程，都具有传承科学知识、塑造健康人格、提高思想道德素质的功能，各门学科的教师都要自觉肩负起这一教育任务。在教学中，把专业教育与大学生核心价值观教育结合起来，把“传道”与“授业”、“解惑”结合起来，既给学生以知识的力量，也给学生以思想的启迪，既注重科学知识的继承，又注重人文精神的滋养，在素质教育中强调大学生核心价值观教育。 　　2.注重文化的涵养。文化赋予世界和人生以意义和价值。它是一套蕴含意义和承载价值的符号体系，无论伦理、哲学还是艺术，都以特定的方式构建世界和人生的意义价值体系。文化的层面是相对稳定的层面，也是最深层次的层面，无论对一个人或一个政党，一个国家或一个社会，它都是一种潜移默化的因素，是影响潜意识的因素。一个国家或政党，当把自己的政治纲领由政治的层面深入、内化、涵摄、升华到文化的层面，就能更好地对人们产生影响力，更好地发挥其领导作用，从而更好地巩固政权，基业长青。大学，作为传承和创造文化的重要组织，在一个国家和民族的文化发展史上占有基础性地位。在建设有中国特色社会主义先进文化的今天，大学依然负有义不容辞的历史重任，理应发挥更重要的作用。要做到这一点。大学需要文化建设，坚持大学文化发展的正确方向，丰富大学文化的内涵，提升大学文化的品位。首先，大学文化建设要以社会主义核心价值体系为引领。大学文化建设的最高目标是帮助或促使大学生形成科学而正确的价值观，而这只有在社会主义核心价值体系的引领下才能够实现。再者，大学文化建设要以“育人”为核心，以熏陶培育大学生的核心价值观为目标。大学文化是社会文化的组成部分，并不可避免地受到社会文化的影响。但它也有不同于社会文化的特点，比如它更强调自觉的“育人”功效，是要求自觉地以“育人”为核心功能的文化。 　　3.注重环境的熏陶。核心价值观的培育还在于要充分发挥环境对人的塑造功能。校园环境不仅包括校园的物质设施，校规校制，还包括网络虚拟的校园环境。要大力加强校园环境建设，营造大学生核心价值观教育的良好氛围。校园环境对价值观的影响和塑造是核心价值体系教育的一种有效途径，能够拓宽教育渠道，让大学生在完善的规章制度约束中，在具备良好条件的活动中心、培训设施、教学条件、校园风貌、学校网站等校园环境中受到教育。校园环境也是大学生核心价值观教育的一个重要实践条件，能够使教育更加符合规律，从而收到育人和塑造品德的功效。网络环境是当前大学生核心价值观培育面临的重要机遇和考验。以互联网、手机为代表的新兴媒介在大学生群体中迅速普及。从经济、政治、文化、科技、教育、体育到人们的日常生活，大学生在网上能自由地发表各种言论和传递各种信息，网上交往和游戏娱乐活动丰富了他们的生活，开阔了他们的视野，满足了他们强烈的探索欲望和好奇心。因此在进行大学生核心价值观教育时，也必须适当地运用这一平台，以实现大学生核心价值观教育手段的现代化、要注意加强对网络的监控和管理；要注意构建各级思想政治教育网络，将大学生核心价值观的主要内容用生动活泼的画面和形式输入网络系统，采用多媒体教学，增强核心价值观教育的实效性。 　　4.注重主渠道的作用。高校要发挥思想政治教育课堂的主渠道作用，在思想政治理论课教学中突出大学生核心价值观教育，把大学生核心价值观的基本内容和要求贯穿于思想政治理论课和思想品德课。通过这些课程，向大学生宣传马克思主义和中国化马克思主义，使大学生坚定马克思主义的信仰。在课程中着重结合改革开放以来的伟大成就，使大学生树立中国特色社会主义的共同理想；大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强民族自信心和上进心；大力宣传和弘扬以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、道德观和价值观，提高他们的思想政治素质。在培养目标中强化大学生核心价值观教育。 　　5.注重实践的锻炼。人的思想最终要在实践中去体现。大学生核心价值观为他们所感知、认同和接受，必须紧密联系他们的生活实际，通过一系列行之有效的实践形式，在实践活动中培育他们对核心价值观的理性认同，并转化为他们的自觉行为。要在实践中践行大学生核心价值观。践行属于人格完善的行为阶段，就是把内省所得的价