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多媒体技术对高职学生体育意识影响分析 　　【摘要】培养公民终身体育意识，是体育工作者的最终任务。高职学生是我国高素质人才群体的重要组成部分，如何使其养成良好的终身体育意识，是高职体育教学面临的重点课题。本文提出了利用多媒体技术促进体育意识培养的思路，并分析了高职院校开展体育多媒体教学的意义和可行性。 　　【关键词】多媒体；高职院校；体育意识 　　 　　终身体育意识，指的是人们对体育的内容、形式、方法、手段等方面有一个全面且综合的认识，并指导其在生命的全过程中都能积极的参加体育活动，这是当代体育发展的必然方向。全民建设计划是一项提高国民素质的长远战略，其主旨是确保体育成为人们生活的一部分。由于学校在人才培养中的巨大贡献，《全民健身纲要》明确指出：“要对学生进行终身体育的教育，培养学生锻炼的意识、技能与习惯。”作为我国高等教育体系重要组成部分的高等职业技术学校，承担着为国家培养大量专业人才的重要任务，担负着提高国民素质、提高社会生产力的重要使命，在体育教学活动中，必须重视培养学生的终身体育意识，培养出专业过硬、体魄强健，并具备良好终身体育意识的学生。随着全社会科学技术的不断发展，必须结合当前高职院校教学的实际，积极探索，寻找能够提高体育教学效益、促进终身体育意识培养的新方法、新手段。鉴于多媒体技术在其他课程教学中所展示出来的优势，本文将对多媒体技术在高职学生体育意识培养中的若干问题进行探讨。文中涉及的多媒体概念，不仅包括文字、图像、动画、音频和视频等传统多媒体格式，还包括近期出现的3D模型、可操作的虚拟现实模型等新兴的多媒体格式。 　　1.高职院校开展体育多媒体教学的意义 　　学校体育要为学生终身体育奠定基础，这已成为学校体育改革的重要目标之一。根据当前课程改革及高职院校体育教学现状，结合多媒体技术在教学领域的广泛应用，开展体育多媒体教学十分必要。 　　（1）多媒体教学是改革体育教学模式的重要途径 　　随着社会的不断进步，无论是学生还是教师，都对体育教学模式提出了新的需求。一方面，讲解――示范的方式已经不能满足当前学生对体育教学的需求，简单、枯燥的室外或场地练习，往往会使学生产生厌恶情绪；另一方面，教师自身条件的不稳定特征是影响当前体育教学效果的重要因素，如果教师的讲解不到位、示范不准确，就不能使学生掌握应有的体育技能。将多媒体技术引入到体育教学模式改革中，不是简单地照搬照抄，更不是盲目地跟风，而是充分利用先进技术、提高体育教学质量、消除因学生/教师的主观方面不利因素的重要途径。 　　（2）多媒体教学是传授健康运动理论的有效手段 　　传统的体育教学活动，开始于教师的讲解示范，并通过学生的实际练习而达到一定的教学目标，总体上看，仍是偏重于教学任务的完成，目的是确保学生能够熟练的掌握运动技能。但是，由于缺乏完善的运动理论的学习，导致学生只知道该如何做，却不知道为何要做，并且对许多与健康运动有关的理论与方法没有完整的、系统的认识，产生了许多运动误区，对学生的身体可能会造成了一定的伤害，这就背离了体育教学的宗旨。为此，采用形式多样、生动活泼、内容丰富的多媒体技术来传授健康运动理论，是对当前体育教学的一个有益补充，以确保学生在掌握基本运动技能的基础上，熟悉健康运动理论，开展科学、健康的体育锻炼。 　　（3）多媒体教学是培养学生体育意识的有力支撑 　　当前的高职学生，大都受到社会进步所带来的影响，对以计算机和网络为代表的新生事物具有很强的好奇心，因此，在开展体育教学时，应抓住这一特点，以教学网络为基础，积极创作与体育活动有关的多媒体课件。应该对多媒体课件的内容进行合理规划，科学组织，内容应包括体育基础理论、运动技巧、健康知识，以及运动对身体的影响等，形成知识体系完整、组织结构合理的体育教学素材。例如，采用3D模型和可操作的虚拟现实模型等手段，可以从不同角度观察体育活动的动作技巧，在提高学生学习兴趣的基础上，有效地帮助学生掌握动作要领，达到学习目的。又如，通过在体育教学多媒体素材中加入一些案例，使学生意识到参加体育锻炼的益处，不参加体育锻炼可能带来的弊端。所以，采用多媒体技术开展体育教学活动，在完成基本教学任务的同时，还可以在无形之中培养学生的体育意识。 　　2.利用多媒体培养高职学生终身体育意识的可行性 　　对于高职体育教学来说，利用多媒体授课虽然是新的方式，真正推行起来，可能还需要一定的时间方能得到教师与学生的认可，但统观当前现状，已经具备以下条件。 　　（1）硬件条件 　　国家经济的不断发展，为高职院校硬件条件的改善提供了坚实的经济基础，加上近几年国家加大了对教育的投入力度，结合教育改革的逐步推进，高职院校的教学硬件的数量和质量都得到了很大的提高，这就为开展体育多媒体教学提供了坚实的硬件支持。另外，已建成