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大数据时代基于O2O模式思政课教学优化 　　（梧州学院 社科部，广西 梧州 543002） 　　摘 要：大数据时代的到来使高校思想政治理论课教学面临着新的挑战，我们在把握大数据时代的特点上，提出大数据时代高校思想政治理论课O2O模式的定义、特点。出于教学优化的目的，指出大数据时代思想政治理论课O2O模式设计的四个原则，探索出大数据时代思想政治理论课O2O模式的理念、实施途径和优化方案。 　　关键词：大数据时代；O2O模式；思想政治理论课 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）07-0224-03 　　随着大数据时代的来临，大数据正在走进并深刻影响着我们的生活。2015年8月，国务院在《关于促进大数据发展的行动纲要》中明确要求建立用大数据进行说话、用大数据明确决策、首次提出与实施“国家大数据战略”，要求社会各界充分利用大数据的思维思考与解决问题，打破过去传统惯性的方式方法[1]。高校作为知识的前沿阵地，教学必须紧跟大数据时代步伐，把大数据思维、大数据技术、大数据方法融入高校思想政治理论课教学，优化高校思想政治理论课教学，提高高校思想政治理论课教学实效性，这成为我们的一个时代课题。 　　一、大数据时代的特点 　　维克托?迈尔-舍恩伯格和肯尼思?库克耶认为：“大数据是一种符合科技发展日新月异的当今时代发展潮流的、前所未有的方式，它最终的目的主要是通过对所采集的巨量的数据库的数据进行相对应的软硬件的分析、处理，以便获得具有巨大价值的产品信息、服务信息抑或者是获取更为深刻的洞见。”[2]大数据具有数据量大、数据类型繁多、数据价值密度相对较低和处理速度快，时效性要求高的特点。大数据正在全方位改变着人们观察、分析和把握世界的思维方式、价值观念和变革路径，成为人们获得新知识和创造新价值的最便利路径[3]。大数据时代，高校思想政治理论课教学需要根据大数据思维、大数据时代的特点对大学生的不同数据信息之间的关系给予高度重视，实现教学优化[4]。 　　二、大数据时代高校思想政治理论课O2O模式的内涵和特点 　　（一）高校思想政治理论课O2O模式的内涵 　　高校思想政治理论课O2O模式，是借鉴线上线下电子商务O2O模式，即Online To Offline，实现高校思想政治理论课教育工作方法的革新，探索出运用大数据思维和大数据技术优化高校思想政治理论课教育实效性的新路径和新模式。 　　（二）高校思想政治理论课O2O模式的特点 　　1.O2O模式对学生而言。第一，获取更丰富、全面的思想政治理论课教学及其拓展的内容信息。第二，更加便捷地向老师在线咨询、沟通并进行学习互动。第三，获得相比线下课堂教学较为灵活的学习时间与学习方式。 　　2.O2O模式对教师而言。第一，能够获得更多的思想政治理论课教育、宣传、展示机会，吸引更多学生到网上学习、交流。第二，访问网络、学习记录可查、可跟踪。第三，掌握学生数据，大大提升学生对思想政治理论课学习的热情、兴趣与学习效果。第四，通过与大学生的沟通、释疑更好地了解大学生的心理，提高思想政治理论课教学实效性。 　　3.对学校O2O平台本身而言。第一，与大学生日常生活、学习息息相关，并能给学生带来便捷学习的作用，能吸引大量学生访问、学习。第二，对思想政治理论课有强大的教育作用，可吸引大量线下学习加入。 　　三、基于O2O模式的大数据时代高校思想政治理论课教学优化 　　（一）基于O2O模式的大数据时代高校思想政治理论课教学优化的设计原则 　　1.思想政治理论课教学内容设计注重整体性，形成大数据思维，实现思想政治理论课教学系统化与碎片化学习的有机统一。在大数据时代，“多屏互动”“移动互联”“网络互动”成为常态。数据作为和人、财、物比肩的资源，正在成为组织的财富和创新的基础。我们要用整体的眼光看待一切，把各种媒介各自的优势、内容等发挥出来，取长补短，形成系统合力，实现思想政治理论课教学效果最大化[5]。 　　2.注重思想政治理论课教学的正确政治方向性和价值导向性，以问题为中心构建教学内容框架，借助大数据技术，以培养学生分析和解决问题能力为核心组织课堂内外教学，抵抗西方资本主义国家的和平演变。我们当今所处的是经济全球化的时代，是一个万物互联的时代，是一个大数据时代。西方发达资本主义国家利用他们的政治霸权优势、经济霸权优势、文化霸权优势、科学技术霸权优势和网络霸权优势，占据了大数据时代的话语权。在现实世界和网络世界中推行他们的政治模式、发展方式、意识形态和价值观念，对不同于他们的??家实行有形和隐形的全方位颜色革命。而我们中国作为社会主义国家，首当其冲。大学生作为中国社会主义建设的接班人和建设者，成为西方资本主义国家拉拢、争夺的首要对象。当前学生最大的思想实际