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大学生自我意识现状及教育对策研究 　　【摘 要】本文通过对大学生自我意识发展的现状进行探讨，深入分析大学生自我意识发展的偏差及其产生原因，并提出行之有效的对策，对于帮助大学生形成健康的自我意识、培养健全的人格、促进和谐人际关系的构建具有重要意义。 　　【关键词】大学生 自我意识 现状 对策 　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）16-0122-03 　　自我意识是个体对自己存在状态的认知，包括对自己生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。自我意识是一个多维度、多层次、动态性的高级心理系统，是个体在社会人生实践过程中对自己、自己与他人、自己与社会关系的一种认识。大学阶段是大学生自我意识迅速发展和趋于完善的重要时期。大学生是时代的先锋，是国家的希望、民族的未来，在这一时期，大学生自我意识发展是否完善，不但影响大学生的道德判断和人格形成，而且影响其人生观、价值观的确立，对大学生的成长、成才具有重要作用。当代大学生的自我意识整体上表现出协调发展的积极趋势，但仍存在一些偏差。分析大学生自我意识发展的现状，并提出行之有效的对策，有利于培养和塑造大学生健康的自我意识，促进其身心的健康发展。 　　一 大学生自我意识发展的特点 　　大学生正处于人生中的青年时期，他们乐于接触新事物，对自我的表现有着较为强烈的关注，并且由于大学生接受的教育较以前更为高等、更具专业性，他们对自己心理的发展变化更为看重，更加注重自我意识的发展，更加注重生理我、心理我及社会我意识的发展。大学生能更主动、更快速地认识与体验自我意识的发展所带给他们的新变化。大学生自我意识发展的特点主要体现在以下三个方面： 　　1.自我认识趋向成熟 　　进入大学后，大学生对自我的认识在内容上更为丰富、更为细化，对自己的观察和评价更为全面，他们更为主动地认识自身，积极关注自己的身心成长。他们往往与自己身边的同学好友进行比较，来进一步认识自己，分析自己的优点与不足，并以优秀的人物为榜样，激励自己向优秀的人物学习，推动自身健康成长，以获得更好的发展。同时，大学生在自我认识的广度和深度上进一步发展，他们更多地关注自己的性格、气质及能力等内在因素，心理活动倾向于内心世界。大学生的自我评价能力增强，他们往往能借助一定的社会评价来主动、全面及客观地认识与分析自己。 　　2.自我体验趋向深刻 　　大学生的自我体验具有深刻性。他们在自我体验中既有积极的情绪又有消极的情绪，既有对自己喜欢与满意的情感体验，又有对自己讨厌与不满意的情感体验。在大学阶段，大学生愈加深刻地认识到自我价值的重要性，他们会在学习上和学校组织的各种活动中都表现出积极主动的一面，表现出极大的自尊心与自信心，积极进取，希望在学习上取得优秀的成绩，在活动中有出色的表现。当他们在取得成功、达到预期目标时，他们会有强烈的成就感，产生深刻的自我体验感。 　　3.自我控制趋向主动 　　大学阶段，随着大学生世界观、人生观及价值观的逐步确立，人生理想的明确，自我意识的发展与成熟，他们的自我控制能力逐步确立与提高。他们不再依赖于客观外在力量对自我进行调节与控制，而是自觉主动地对自我进行调控。将分散的行动集中统一起来并且以主导动机支配行动，使之服务于自己特定的人生目标，这是大学生自我控制趋向主动的一个突出表现。例如，部分大学生为了进一步深造而准备参加考研，他们为实现自己的这一目标，会主动放弃自己的业余时间和娱乐活动，全身心地投入到考研的复习中去，为实现自己的人生目标而努力奋斗。 　　二 大学生自我意识发展存在的冲突 　　当前大学生的自我意识从整体上看发展水平是较高的，处于相对稳定的阶段。但是随着社会竞争的日益激烈，就业的形势越来越严峻，大学生就业的压力日益增大，他们面临着愈来愈多的困扰，遭受着许多难以排解的心理矛盾和冲突，从而造成自我意识的偏差，严重影响了大学生的心理健康。大学生自我意识发展存在的冲突主要表现在以下五个方面： 　　1.自我中心和从众心理的冲突 　　当今校园里的大学生大部分是90后，并且独生子女居多，他们乐于接触新生事物，思想与行为方式表现的与众不同。有些大学生在考虑处理自身问题时，时常以自我为中心，只考虑自身的利益得失，不考虑人际关系与客观环境，不关心他人的感受，不善于换位思考。长期以往，以自我为中心的大学生在与他人交流与相处中，不能虚心接受别人的意见及建议，不轻易改变自己的态度，这样会给他人留下不良印象，导致人际交往中出现种种矛盾与不和谐的现象。 　　与大学生以自我为中心的心理及行为表现相反的是从众心理，它是一种较为普遍的心理现象，指的是在特定情境下，个体为自我保护放弃自身的真实想法而采取的与大多数人一致的行为方式。