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如何培养和激发民族地区中小学生学习数学兴趣 　　18年教学经历和大量调查证实：民族地区中小学生数学成绩总体较差，两级分化严重。问卷及访谈得知大部分学生认为数学枯燥无味，十分厌烦学习数学。这是重“知”忽“思”，重“灌”轻“趣”的“填鸭式”教学方式造成的，要改变之，就要培养和激发学生学习数学的兴趣。 　　 　　一、学习兴趣及其重要性 　　 　　学习兴趣是人的学习需要的情绪表现形式，是学习动机中最现实、最活跃的心理成分，是推动学生学习的一种最实际的内部动力。培养学生兴趣是减轻学生负担，提高教学质量的一把金钥匙。孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。美国教育学家布鲁纳说:“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。 　　 　　二、如何培养和激发学生学习数学的兴趣 　　 　　（一）创设学习情境，激发学习兴趣 　　为了激发学习兴趣，要创设使学生产生期望心里又能带来愉快感并能获得成功的情境。通过“情境”把学生引入愉快的探索发现之中，学生在不知不觉中掌握了既定的知识技能。比如教学“质数与合数”时，我拿出扑克牌问：“同学们，这节课我们玩玩扑克牌好不好？”“好”。先介绍扑克牌的大小：A为1，J、Q和K分别为11、12和13。规则是：一人从我手中随意抽出一张扑克（不能让他人看）后描述该扑克的特征，然后下面同学抢答是哪张牌。我先做了示范，并在几次示范中有意识的说出了质数合数的