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如何培养外语教学中有效记忆 　　外语学习中最常见的现象就是遗忘，整个外语学习的过程中就是不断克服遗忘，加深记忆痕迹的过程，而加强记忆痕迹的手段便是重复练习。但机械性的重复，往往事倍功半。这是由于机械性的重复并不能使新知识与固有的认识结构建立起实质性的联系，这时新知识是孤立的，因而也是漂移的，容易遗忘；另外，不断的重复，往往使学习者在心理上产生厌恶，因而主动性减退。所以教师应注意培养学生有效的记忆，以最终实现“知识的迁移”。如何培养外语教学中的“有效记忆”？ 　　 　　一、重视把机械性的词汇学习上升到有意义的学习 　　 　　一般说来，在词汇学习时，学生往往死记硬背，用多次的反复来加深记忆。在教学中，要求学生注意词汇“音、形、义”的三结合，与此同时向学生介绍一些构词法，使词汇由“个体”变成“群体”，即在单词教学中，尽量把新学的单词与学生的认识结构发生联系，使学生的知识链得到延伸。如学生学过health再学healthy、healthily时，有意把它们串起来，进行外形上、词性上的比较。这样，词汇的遗忘率便大大降低。 　　 　　二、注重新知识讲授的条理 　　 　　外语学习中，新的语法现象，往往是陆续出现的。因此学生头脑中新知识的记忆往往是混合的。这时，只有教师通过教学使新知识条理化、系统化，才能使学生产生有效记忆。例如，课文中先后出现了部分动词后不带to的不定式作宾语