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如何培养学生应对高考文言文阅读考题能力 　　摘 要：新课程改革以来，各地高考考题都侧重对学生阅读能力的考查。但是大部分学生文言文阅读能力比较差，有效培养学生应对文言文阅读考题的能力非常重要。因此，要培养学生根据传记结构特点整体阅读文言文的能力；在阅读中结合具体方法培养学生推断文言实词词义的能力；通过阅读中接触高考题型培养学生答题能力。 　　关键词：高考文言文阅读考题；培养学生应对能力；培养方法 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0102-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.065 　　一、 培养学生应对高考文言文阅读考题能力的必要性 　　新课程改革以来，各地高考考题都侧重对学生阅读能力的考查。文言文阅读能力的考查历来是高考的重点，而且考查的难度在这两年有增加的趋势。一般情况下，文言文考题在语文高考试卷中所占分值为19分，考题设置形式为三道客观选择题和两道翻译题，由此可见读懂文言文并破解文言文试题的重要性。 　　有些学生并不喜欢文言文，平时没有阅读文言文的习惯，也不重视课内文言文的学习，只是应付而已，因此他们的文言文阅读能力也比较差。而高考文言文试题内容的选择一般为人物传记类的课外文言文，这些文章的内容距离现在时间跨度大，文中出现的人物及事情、风俗世态和现在的