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如何培养和训练学生词汇学习策略 　　 词汇是英语学习的基础，在英语教学活动中起着重要作用，对学生的英语能力的提高有着相当大的影响。在新课程标准下，笔者根据高中英语词汇教学与学习的现状，结合平时的词汇教学调查以及词汇教学实践与探索，从培养和训练学生词汇学习策略的角度，具体叙述了在高中英语词汇教学中如何培养学生的词汇学习策略所做的一些尝试性活动。 　　 一、新课程标准下词汇学习的意义与现状 　　 英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”在外语学习中，学生要掌握的一个最重要、最基本的方面就是词汇，词汇量的大小直接影响一个学生各项语言技能的发展。如果不储备一定数量的词汇，就不能实际运用语言。因此，词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。 　　 然而，随着新课程的实施，高中英语的课文难度加大，生词量增多，这对传统的词汇教学提出了挑战。尽管许多教师对英语词汇教学非常重视，也投入了不少时间，但实际效果往往不如预期，学生对单词掌握情况和运用程度不尽人意。作为教学的组织者，我们该多思考我们的学生究竟应该学什么词汇、学到什么程度、用什么方法学。笔者通过定期有意识地对学生自身的词汇学习状况进行了调查发现，学生在英语词汇学习方面欠缺适当、适时的词汇学习策略指导。要增强学生学习词汇的积极性，促进自主学习，提高词汇学习效果，这就需要教师通