大数据技术下教育理念伦理反思.docVIP

大数据技术下教育理念伦理反思 　　摘 要 高职院校很多学生的家庭经济情况并不是很好，这种情况下就会造成学生在毕业就业时的很大压力。因此，高职院校要结合贫困生自身的优势特点，以及贫困生在就业时的心理来研究和深入分析，针对高职院校贫困生就业心理特点来进行相对应的调适和建议，促进高职院校学生的就业规划能够顺利进行。 　　关键词 高职院校 贫困生 就业心理分析 　　中图分类号：G444 文献标识码：A 　　当前，我国高职院校的招生工作不断开展，招生规模也在不断扩大，相对的，高职院校毕业生就业的问题就成为目前最重要的问题之一，而贫困生在高职院校的教学以及生活中都属于弱势群体，在就业的过程中，就会面临更大的心理压力，从而产生抑郁、自卑等一系列的心理问题，对学生的身心健康造成了一定的影响。在当前这种大环境背景下，要加强对高职院校贫困生的心理研究，关注贫困生在就业过程中的心理变化，对其进行有效的分析和深入的研究，对贫困生的心理研究不仅能够让学生健康向上的成长，而且能够帮助学生顺利完成学业，实现自身的工作价值，让高职院校也能够长久平稳健康的发展。 　　1高职院校贫困生产生心理问题的原因分析 　　造成高职院校贫困生产业就业心理问题主要分为两个部分，一个是外部因素；一个是自身的内部因素。首先是外部因素，我国目前已经是一个就业形势比较严峻的国家，就业压力普遍都比较大，随着经济的快速发展，虽然我国人口众多，但是因为经济基础薄弱，所以导致各行各业的竞争压力就比较大，对学生的就业就产生了问题。另外，高职院校的不断招生，使得本就已经处于饱和状态的市场，造成供大于求的局面，甚至一些本科毕业、研究生学历的学生在毕业之后都很难找到好的工作，无形当中也加重了高职贫困生的就业心理压力。在学生毕业之后选择工作的时候，公平竞争的用人机制尚不健全，所以基本上主要途径就是依靠双方达成一致，但是仍然有很多用人单位是根据学生的家庭背景、家庭经济情况以及父母的工作和社会关系来决定的，这样的市场环境，给高职院校贫困生带来了巨大的心理冲击，导致学生产生失望、消极等负面情绪，对自己的就业问题更是“雪上加霜”。 　　其次是内部因素，造成高职院校贫困生毕业心理问题的另一个重点原因就是其自身的原因，高职院校贫困生本身就生活在一个相对贫困的生活环境，在生活和学习中，往往贫困生自身就感觉比其他学生要低一个等级，会从心理以及精神上产生负担和压力，容易形成自卑的心理。基本上贫困生分为两种状态，一种是对将学习作为自己的“救命稻草”，认为只有学习成绩优异，出人头地才能在毕业时找到好工作，从而脱离贫困；还有一部分是安于现状，对就业没有什么想法，只是听天由命、或者是听从学校的安排，没有主动性。而在高职院校贫困生求职的过程中，很多用人单位与学生之间存在着信息不对称的现象，彼此对对方的了解程度有限，而社会资源不足能够直接影响到学生对用人单位的相关了解，而对这些用人单位的大部分了解是需要依赖其他家庭条件相对比较好的同学，长此以往，贫困生心理不仅产生自卑的心理，而且严重者会产生攀比、模仿等负面心理。在贫困生实际择业的过程中，因为每个学生的成长环境、家庭条件以及自身性格、能力都各不相同，而贫困生又缺乏对自身实际情况的理性分析，导致贫困生再就业的时候处于一种很被动的状态，不能够根据自身实际情况来作出有效的就业原则。 　　2高职院校贫困毕业生就业心理调适策略 　　为了改善高职院校贫困毕业生的心理状态，首先要做的就是对心理存在问题的贫困生进行相应的心理辅导，针对性解决贫困生的就业心理问题，使其能够以正确的心态面对就业，并树立正确的人生观和价值观，始终保持一颗积极向上的决心，才能有效保障学生的心理健康成长。针对贫困毕业生自身的实际情况来进行就业心理指导，不仅能够及时了解贫困生的心理变化以及活动，而且能够帮助贫困生走出心理阴影，重新对就业燃起希望，帮助学生完成自己的职业生涯规划，让贫困生能够实现自我价值。高职院校要加强对心理辅导中心的建设与发展，不仅要配备专业的心理辅导人员，而且要建立专门的心理辅导教室，不能让学生把心理咨询辅导当成是另外一种压力，而是让学生能够主动去进行心理辅导，找出自己的问题所在，根据贫困生的心理状态定期开展有关贫困生就业的相关调研和分析、心理调适等活动，帮助贫困生逐渐走出压力的阴霾，形成健康、积极向上的人格，以饱满的精神状态来面对毕业、就业。对一些已经产生自卑、忧郁状态的高职院校贫困生，要更多的开展各式各样的活动，引导学生正确看待自己的贫困，以及努力发现自己身上的优点，对社会上、就业过程中出现的不公平现象，要引导学生正确看待这样的事情，在社会活动中有效的提高贫困生的心理承受能力。 　　其次，要帮助高职院校贫困生形成科学的职业发展观，让学生能够完成自我价值的实现，制定科学合理的职业生涯规