浅谈在数学学习中如何发挥学生的主体性.docVIP

浅谈在数学学习中如何发挥学生的主体性 　　【摘要】在传统的数学教学模式中，教师往往处于主导地位，而忽视了学生的主体性，不利于学生知识的掌握和综合素质的提高。面对这样一种现状，我结合新课改理念，进行师生换位，不断改变课堂教学模式，通过创设问题情境、引用趣味性故事、布置有效性作业等方式充分调动学生的主体性，这样就使学生从枯燥的数学问题中解脱出来，转而从生活化的角度去认识数学问题，不仅激发了学生学习数学的积极性，而且使得多数学生成绩和数学素质得到了提高。? 　　【关键词】学生主体性；教育教学；数学认知；素质教育 　　 　　所谓的学生主体性，是指在教育教学过程中，作为主体的学生在教师引导下处理同外部世界关系时所表现出来的功能特征，具体表现为能动性、选择性、批判性、独立性、自主性与创造性。而传统的数学教学无非是教师讲、学生听，这样的教学模式仅仅体现了教师的主导作用，忽视了学生的主体性，制约了学生的全面发展，这与新课改的思想也是背道而驰的。就如何在数学教学中发挥学生的主体性，使学生成为学习的主人这一问题，我进行了深入思考，并在教学中作了如下尝试：? 　　1.创设问题情境，激发学生对数学的学习兴趣 　　通过创设生活化问题情境，激发学生求知欲与好奇心，真正使学生从情感上亲近数学，进而提高对数学的学习兴趣。在实际教学过程中，我从数学在实际生活中的应用入手，将数学问题与生活紧密结合，让学