夯实四多,提高学生作文素养.docVIP

夯实四多,提高学生作文素养 　　写作文往往是许多同学头痛的事情，因为每次写作文时，看着作文题目，不知道如何下笔，即使冥思苦想一番。也只能干巴巴写出一点点，内容之平凡，乏味；文笔粗糙，生硬；感情匮乏。作文教学中的主体地位常常被教师的主导地位所取代，学生常处于被动应付状态，积极性、主动性被束缚住了，作文练习完全成了一份沉重的苦差事，忽视了作文教学是一种艺术教学的本质特点。 　　基于这种情况，我想从个人的教学体验和所接触、了解的教学实践中，对这一教学传统问题谈些个人看法。 　　一、多观察 　　生活丰富多彩，变化多端。生活是写作的根源，是写作的基础。因此，写作离不开生活，离不开丰富多彩的素材。要写好作文，就必须多观察生活，会观察生活。怎样去观察生活呢？ 　　第一，观察生活要尽量做到准确、细致、透彻，不要走马观花，浮光掠影 　　鲁迅先生说：“对于任何事物必须观察准确透彻，才好下笔。”由此可见，观察事物时要做生活的有心人，要细心观察身边的人和事。首先，观察事物要准确，要看到事物的真正的面目和本质。不能被事物的表面假相所迷惑，这样的作文才准确。其次，观察事物要细致，要看到事物的细节和详细过程，这样写的作文才会具体。最后，观察事物要透彻，观察事物时，不能只停留在事物的本身，而应对观察到的现象进行思考和联想，把对事物的感性认识提升到理性认识上，这样写出的作文才会深刻。 　　第二，观察事物要善于抓住特点 　　法国著名作家莫泊桑说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过的特点。”每种事物都是独一无二的，都有区别于其他事物的特点。写作时，一是要抓住事物的特点来写。这样你的作文个性才鲜明，特点才突出、形象才生动。那么怎样才能抓住事物的特点呢？首先，观察事物时要有耐心，要长期观察某一种事物。其次，观察事物要仔细认真，不能走马观花。最后，观察事物的过程中，要善于归纳和总结，把事物的特征找出来。 　　二、多读书 　　一本好书，蕴涵着丰富的知识和美好的情感，读书，就像和睿智而高尚的人对话，受益匪浅。一本好书就是你的朋友，读书就像与知心朋友谈心，每次都有不同样的收获。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”由此可见，多读书，对提高作文水平是必不可少的。学生不仅读课内的书，更要读课外书；不仅要读文学书，还要适当阅读一些历史书、地理书和科技方面的书，以增长知识，扩大视野。 　　第一，读书时要多思考、多体会、多感悟 　　首先，在读书的过程中，我们常常被书中的优美景色所吸引，感人的故事情节所感染，宏伟的场景所震撼，这时我们不妨停下来，多欣赏一下那优美的景色，看看它到底哪里美。作者是如何描述的，多味回一下那感人的故事情节，体会一下主人公的内心世界和思想感情，他哪里令我们震撼，作者是按照什么顺序写的。这些有助于丰富我们的知识积累，丰富我们内心的感受；有助于体验人间百态和美好的感情。 　　其次，在读书的过程中要投入，和主人公一起成长，体验主人公的喜怒哀乐，感受生活的酸甜苦辣，感受人间的真善美、假丑恶。这样久而久之，我们就会变的感情丰富，内心逐渐成熟。 　　再次，在读书的过程中遇到含义深刻的句子，哲理性强的句子，应该多体会、多感悟，从中可以获一些为人处事的道理，加深对人生、对社会的理解，从而形成自己对事物的独特见解。 　　最后，读完一本书，要体会一下文章的写作方法和写作技巧。如“文章是怎样开头的，怎样结尾的，文章是如何叙事的，如何人表达思想感情的。 　　第二，要写读书笔记，多积累知识 　　在读书的过程中遇见的好词好句，名人名言、格言应该记下来，还应该把自己读书时好感想和体会写下来。有空的时候多看看，这样能增长知识，丰富我们的情感。 　　三、多练习，注重口语表达能力 　　培养学生的写作能力，要先培养口头语言表达能力，先说清楚话，再写通顺文章。在由连词到句成段，积段成篇逐步提高的过程中，应该说说写写、写写说说，有计划地交错训练。写作前指导要尽量使学生充分发挥自己想像的余地，学会用自己的思路去写文章，写什么、怎样写，将平时积累的读写知识运用到作文中去。 　　四、多修改 　　写完以后，作文的修改是很必要的，要从小培养学生的修改能力。为了激发学生修改作文的兴趣，在课堂上采用让学生交换改，小组交换改，和老师亲自面批等形式。初稿完后，让学生自读自己的作文，看看读起来是否上口，听起来是否顺耳，从内容到形式全面修改。然后我针对不同的对象，争取每篇有10个以上的同学能够面批，在这个时候，我着重发现优点，以表扬为主，使学生的优点得到发扬扩大，这样才会产生有个性的文章。课堂批阅，我会用比较典型的题材，句子的不通顺、罗嗦，段落之间的不连贯，这样的文章选取一篇，然后抄写出来，或者打印出来，先让他们自己找毛病，然后全班一起商量、讨论、改正