夯实基础 注重落实高三思想政治课教学思考.docVIP

夯实基础 注重落实高三思想政治课教学思考 　　一、重视对基础知识的学习、理解和把握 　　 　　1、全面、系统地把握基础知识 　　根据综合能力测试命题指导思想的要求，学科双基既是考查的内容，又是提高综合能力的前提和基础。知识是基础，能力是关键。在复习中必须彻底摒弃机械记忆知识的不良方法，克服重知识、轻技能的倾向。要在深入理解各主干知识的条件下，系统地掌握每门课（哲学、经济学、政治学）内容的内在联系，逐步提升自己的学科技能。要懂得分析经济现象和经济问题，必须从社会主义本质、根本任务和市场经济的基本要求、资源配置的手段、目的入手才能找到正确答案；要明确理解政治现象和政治事件，只有从国家性质、政党制度、国家利益角度进行分析，才能抓住问题的实质；要明了学习哲学一定要抓住五个“统一”，了解基本方法的内在联系，才能掌握观察问题的正确方法，提高分析、解决问题的能力。比如：我们在把握联系这一知识点时，我们应该让学生掌握什么是联系？为什么说世界是普遍联系的？我们应该怎样去把握联系？在教学中，我要求学生从联系的普遍性、联系的客观性、具体联系的条件性、联系的多样性（整体与部分的联系、因果联系）及根据其固有的联系在建立新的、具体的联系等方面去全面把握。讲国家这一知识点时，从国家的产生、含义、性质、类型、国家职能、国家政体、国家的结构形式、国家机构、国家与公民的关系和主权国家等方面去全面、系统地把握。不然的话，学生在使用这些知识去回答问题时就会对知识遗漏，造成失分。 　　2、准确地把握基础知识 　　在学生的平时训练中，我们经常会发现学生在选择题中对个别选肢中的关键词语把握不准，造成错选。如：关于港、澳、台的问题，香港、澳门既可以用“回归”祖国，也可用对香港、澳门“恢复”行使主权；但是对台湾就只能用实现台湾“回归”祖国，而不能用对台湾“恢复”行使主权。这其中的“回归”和“恢复”就是关键词语。在政党问题上，是否是一切政党都是近代资本主义经济、政治关系的产物？是否是任何政党都是统治阶级利益的代表？中国共产党和各民主党派的关系是否是兄弟关系等等。对这些知识点，我们必须结合学生准确讲解，并且要求学生准确无误地把握。 　　3、牢固把握重点基础知识 　　按照高考考试说明，学生需要掌握的基础知识很多，而高考就那么十几道试题，考查十几个知识点，这就要求我们在全面、系统、准确地把握基础知识的同时又要有所重点。而这些重点基础知识应该怎样去把握呢？一方面，我在复习每一单元之前，先把近年高考试题中与这一部分内容有关的试题全部选出来，让学生去做，检查一下学生对基础知识把握的程度；同时让学生来分析近年高考试题在考查这一单元时重点又落在哪几个知识点上，那么，这几个知识点就应该是我们要把握的重点基础知识。另一方面，高考试卷绝不会避重、热点，但会变换角度拟制或做隐性处理。这些热点与本单元知识的交叉点也是我们复习的重点。为此，对每个重、热点问题应从是什么、为什么、怎么办三个层次进行全面梳理，还需要对做过的较典型的综合练习卷，对做错的客观题和回答不完整、不理想的主观题进行认真的整理。加深对每个专题不同的切入角度以及它与其他专题的联系的了解，进一步明确该专题的联系的了解，进一步明确该专题的不同层次需应用哪些基础知识和技能来分析。同时，还要检查在提取有效信息及答题规范化方面的欠缺，以提高解题能力。这样就使学生在复习时可以从纷繁的知识点中找到重点、找到方向，达到以点带动全面的目的。 　　 　　二、重视落实 　　 　　1、巩固训练落实 　　在教学中，知识的巩固，能力的培养，是检验学生对知识是否落实的重要形式和手段，也是高考取胜的关键。因此，我在每一堂课中尽量留出训练时间，让学生对本堂课所学知识进行巩固落实；每一单元结束后，对本单元要认认真真做一次定时训练（考试内容要以本单元为主，适当巩固前面知识），让学生对本章节知识内容加以落实。在训练中，把专项训练、热点知识训练和综合、模拟训练有机地结合起来，让知识不断得以巩固，使学生对知识遗忘的程度降到最低。通过专项训练，使学生掌握不同题型的特点，解题的技巧，并在综合、模拟训练中去巩固、深化，从而提高了学生应试和解题的能力。 　　2、个别辅导落实 　　由于每一个学生对知识掌握的广度、深度不同，在试卷中存在的问题也不尽相同。因此，在批改作业时可以面批，当面指出学生在训练中存在的问题是什么？使学生在后面的训练中逐步克服。也可以在考试结束后，充分利用晚自习和课余时间去与学生一起分析试卷，总结本次考试成功的经验和存在的问题。每一次考试以后，我基本上要与每一位同学交换一次意见。这样既拉近了师生之间的距离，融洽了师生关系，又让学生克服了学习中存在的问题，使学习成绩不断提高。 　　3、学校领导、年级组、备课组、任课教师层层落实 　　教学质量是