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大量实践 讲究方法――提高作文质量重要保证 　　写作能力必须通过长期的、大量的反复实践才能获得。如果实践不够，即使学生完全掌握了课堂上所学的语言知识，也懂得了一定的写作技巧，一旦使用语言时，也难免开口结结巴巴，下笔力不从心。?? 　　现行高中教材编写的体系帮助我们摆脱了以往的困境，大大有利于全面培养学生听、说、读、写英语的四种技能。新教材从第一册开始就编排了大量的书面表达训练，这些训练应该采取下面一些方法，由易到难、由简到繁、循序渐进地分三个层次推进。?? 　　1.对于第一层次的训练，除了教科书里的大量的填空练习以外，还可采用：?? 　　（1）句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的造句练习。例如：?? 　　①S+V→The First World War broke out in 1914.?? 　　②S+V+O→ We’re leading a happy life.?? 　　③S+V+P→ The mixture tastes terrible.?? 　　④S+V+O(I)+O(D)→ Mr Brown will give us a talk this afternoon.?? 　　⑤S+V+O+C→ We should make our classroom clean and tidy.?? 　　教师在教学中还要引导学生紧紧抓住每单元的Useful expressions进行Sentence patterns的训练。?? 　　（2）看图说话。引导学生根据单元中文字要求以第一人称或第三人称的口气讲述并写下每单元Warming up的有关内容。例如高一新教材第17单元Great Women中的四位女性，以其中Picture 1为例，可要求学生根据自己所了解的有关宋庆龄的情况，作出如下叙述：?? 　　Song Qingling was considered to be one of the greatest women in the world. She married Dr Sun Zongshan in 1915. She was the vice president of the People’s Republic of China for many years. The impression she makes on me is that she made so great contributions to the Chinese revolution that all the Chinese people love her.?? 　　这样的叙述话语不要求太多，能够抓住重点，正确运用习惯表达即可。?? 　　随着学习知识内容的增加和循序渐进的写作训练，理解主题、抓住要点的阅读能力会逐渐增强，词语、句型的运用能力也会大大地提高。再如在高一课本Unit 20 ―Listening里，是关于A minister and a women 的一段故事，要求学生根据所听到的内容，运用所学的知识给6幅图分别写出一到两句话来概括该幅图的大意。学生有可能写出以下的句子：?? 　　①One day，a minister and a woman met in front of a church unexpectedly.?? 　　②Then they went to a restaurant and they had a very good dinner there.?? 　　③There they talked of many things and people，especially the couple who married in church.?? 　　④To the minister’s surprise，the women asked him to marry her.?? 　　⑤It seems as if the minister misunderstood what the women meant ― she asked him to marry her and her boyfriend in the church.?? 　　⑥Some days later，the minister went to the women’s home and asked her to marry him.?? 　　完成了这一步，然后要求学生将已经写好的句子联成一篇完整的故事。?? 　　2.第二层次的训练通常包括：?? 　　（1）缩写课文。新教材所选的课文题材广泛，体裁丰富。我们要好好利用这些有利的因素与条件，进行写作训练。具体做法：先对课文做好充