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大数据在高职院校教育教学中应用及面临挑战探讨 　　摘 要：大数据在高职院校教育教学中的应用是一个热点问题，给传统教育教学和教学管理改革提供了新思路和新方法。运用大数据，因材施教变得切实可行，可以实现全过程教学评价，实时监控教学质量，教学管理可以做到智能跟踪服务，提升管理服务水平，教学管理决策，科学、合理、高效，辅助学生成长成才，促进学生自我管理。同时，在大数据应用过程中，面临着大数据应用顶?由杓啤⒐芾矶游榻ㄉ琛⑿畔⒆试纯?发和隐私保护等方面的挑战。 　　关键词：大数据；课堂教学；教学评价；教学管理；管理决策 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-9255（2017）03-0066-04 　　一、引言 　　伴随着移动互联网、云计算、物联网等技术的发展和应用，大数据正在深刻影响着人类的方方面面，甚至颠覆人类未来的工作、学习和生活。[1]大数据不仅是一种资源，一种技术，还是一个新学科，一种新思维。[2]大数据自产生以来，在各个领域都在逐步建立相应的应用模式，同样在教育领域，大数据无论是从技术层面还是思维层面都带来新的方法和管理思维。 　　国内外很多研究机构和专家学者在研究大数据对教育领域产生的影响、冲击和带来的变革，并付诸于实践，取得了很好的效果。身处大数据发展和应用浪潮之中的高职院校，亟需思考在大数据背景下，如何运用大数据和大数据思维来实施教学和教学管理，这也是今天高职院校所无法回避的热点问题之一。 　　二、大数据在高职教育教学中的应用分析 　　（一）基于大数据，因材施教切实可行 　　近年来，随着高职院校信息化教学的推进、各种教学信息资源库和网络学习平台的应用，使得传 　　统课堂教学内容得到了极大的丰富，学习的时间和空间得到极大的延展，但对学习过程无法进行有效管理，比如对学生的学习进度、学的怎么样、学习过程中遇到哪些问题等方面几乎一无所知。伴随着大数据在教育领域的应用，尤其是以MOOC和SPOC平台为代表的学习平台的使用，可以自动采集学生的各种学习行为数据，记录学习轨迹，同时可以在线讨论、答疑等，老师可以很好地对学生的学习过程进行干预，根据采集的学习数据，有针对性的调整教学内容和教学进度。根据学生的学习情况，为每一位学生量身推送相应的学习内容。 　　通过大数据运用，教师可以更加个性化、更加有效地展开教学活动，学生可以更加自主、更加方便地进行学习。[3]老师借助大数据深度了解学生的学习情况，在课堂上，不需要一味地知识灌输，而是逐渐改变自身的角色，变为学生学习的组织者、引导者和辅助者，让学生逐渐成为课堂学习的主导。课堂也一改以往教师一人讲大家听的模式，而是多以分组讨论、课堂答疑、小组汇报等形式进行。极大地丰富和拓展了课堂教学的内涵，同时也提升了学生学习的参与度和学习热情，让每一个学生都有可能发挥自己的特长。可以说，在当前的教育大 　　数据背景下，没有哪个时代像现在这样可以无限接近因材施教，让为每一位学生定制独特的学习计划、推荐个性化的学习内容成为可能。 　　（二）基于大数据，实现全过程教学评价 　　高校教学评价是推动高校教育发展的一项重要举措[4]，其对于了解教师教学质量、学生学习情况、进行相关教学管理决策等方面具有十分重要的意义。但在高职院校教学评价实际中，教学评价数据采集困难，采集数据不全面、缺乏连续性，过程性评价难以实施，多方参与教学评价不畅、评价数据来源单一，评价数据分析不到位，评价结果可读性差、结果反馈不及时。教育教学是一个连续的动态过程，只有持续地采集教学过程的方方面面数据，才能对教学质量做出相对客观、全面、合理的评价。移动互联网、云计算和大数据在数据采集和数据分析方面具有天然优势，让全面、连续、动态采集产生于各个教学环节全过程，来自于学生、教师、专家和社会等各方的教学评价数据变得轻松可行。 　　基于大数据可以随时随地采集教学评价数据和数据分析，例如学生可以使用手机等随堂对教师的教学进行评价；教师可以实时获取评价结果和整体统计情况，通过纵向和横向比较找出差距，进而调整与改进；同行专家、教学督导人员可以实时抓取教学数据，点对点进行评议，提出改进建议和进行指导；家长和社会可以通过评价数据，了解学校的教学质量，并可以对学校和老师提出要求和建议；学校各级教学管理部门，可以通过教学评价大数据分析，并以图表等可视化的形式进行呈现和展示，动态了解教学的整体情况和每一位教师的教学情况。通过比较和关联分析，在数据中发现规律，并做出相应的对策，对教学过程进行精细化管理，保证教学质量。 　　（三）基于大数据，让教学管理变为智能跟踪服务 　　良好的教学管理是高职院校教学平稳有序运行强有力的保障，也是一个学校管理服务能力和管理水平的集中体现。传统的行政化教学管理方式、手段和决策无法满足当前