如何培养学生写作意识.docVIP

如何培养学生写作意识 　　在一次日记检查时，笔者看到班上的某位同学在日记本上这样写着： 　　唉，什么时候才可以不用再写日记了啊，老师每天都要我们写日记，说写日记可以提高语文写作水平，还可以积累写作素材，可是我实在没有什么东西可写。要是不用写日记就好了，我最怕写日记了。这几天老师又甩出新花样，说是叫我们写微作文，还说每篇微作文要有一个主题，字数在两三百左右……唉，实在是伤人心啊！天啊，我什么时候才可以不写日记呢？ 　　看到这位学生的日记，笔者着实吃了一惊，叫学生写日记反而加重了他们的学习负担吗？那笔者可成了千古罪人！但写日记也并非笔者原创，当年的全国特级教师魏书生也天天让学生写日记！魏书生老师说写日记就是道德的长跑，可以培养学生的良好的品德。想到这里，笔者陷入了深思，究竟是什么原因导致学生不爱写、甚至排斥写日记呢？读了上面这篇日记后，笔者觉得这位同学的日记写得不错，是真实情感的自然流露，我们一直在倡导的不就是这样的好作文吗？但这毕竟是在抱怨，我们需要搞清楚学生抱怨的原因是什么。 　　学生不爱写日记、不喜欢写作，其主要原因并非这位学生所说的没有东西可写，而是缺乏对写作的兴趣，没有真正的写作意识和内心对写作的冲动。笔者认为，学生不喜欢写作并不是缺少生活体验与感悟，而是因为教师没有培养起学生的“写作意识”。 　　“意识”指的是人的精神活动，从字面上来解释，“写作意识”就是写作的